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1、2023历史个人教学方案范文2023历史个人教学方案1一、指导思想1、认真贯彻教育部公布普通高中历史课程标准(实验)对历史教学的根本要求，文科班把教学目的定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争取在根底会考中获得优秀成绩。2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目的定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科才能，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，到达渊博学识、进步自身修养、适应将来社会开展需要的目的。3、在抓好根本才能培养的同时，也注重对根底知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。二、教材以普通高中历史
2、课程标准(实验)为根据，以_版20_新编普通高中课程标准实验教科书历史I-III(必修)、普通高中课程标准实验教科书历史I、III(选修)为教材，以_版高中历史I、III(必修)教师教学用书高中历史I、III(选修)教师教学用书为教参。三、教学内容教材按历史必修I-III、选修历重大改革回眸、战争与和平，教师可根据课标要求灵敏安排教学内容。四、教学要求1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析p 、归纳问题的才能，培养和进步学生运用辩证唯物和历史唯物根本理论的才能。3、提倡多种教学
3、手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，形成正确的情感、态度、价值观。五、教学安排第1-4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进展第一次模拟测试第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进展第二次模拟测试。第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进展第三次模拟测试。第10周复习准备段考。(节假日放假，那么据实际情况往后进展调整)第11-13周讲评段考试卷及文科完
4、成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进展第四次模拟测试。第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16-18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进展第五次模拟测试及准备参加会考。第19周文科复习期末考试。2023历史个人教学方案2一、个人根本情况：作为一名刚刚走上工作岗位的新任教师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教育事业上能有个明确的目的和方向，对我来说，尤为重要。如今，我结合自己的实际情况，制定个人专业开展三年规划，用于指导以后的教学工作。二、指导思想：坚持以科学开展观为指导，以施行素质教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、进步专业
5、技能为重点，努力进步自身教书育人程度，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的教师专业开展规划，现制定我个人的三年开展规划，以作鞭策。三、 总体目的：1、教育理论程度和教学程度上有一个明显的进步。2、初步形成自己的教学风格。3、具备一定的科研才能和创新才能。4、使自己成为受学生爱戴的教师。四、阶段目的：1、坚持不断学习，进步学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广阔教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快进步专业化程度。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识、追求学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。2、学
6、习信息技术，纯熟制作课件运用于教学与讲座新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的才能，向45分钟要质量。因此可以制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑可以起到事半功倍的效果。因此本人方案继续深化学习电脑知识，掌握多媒体教育技术，力争纯熟制作课件运用于教学与讲座。3、进步自身素质首先，进步教学才能、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立考虑习惯，指导学生开展研究性的学习活动。、我要掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。在平时的理论中我要积极努力积累自己各方面的知识。在研究历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读
7、历史理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与其他历史教师或历史教学工作人员、研究人员进展交流;与此同时，还要广博地汲取其他学科的知识，勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深沉的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。其次、在新课改方面：.认真参加每一次的教研活动，主动向有经历、有先进教学理念的教师学习，多听同行的课，取别人之长，补自己之短。.结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。.以学生为本，充分表达课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的
8、方法。组织学生多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活泼、激发了学生的学习热情。五、详细措施：1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力进步自身教育理论的程度。2、积极参加学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进展自我反思。3、积极参加教学课题研究，撰写教育论文。4、讨论教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中进步。5、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。六、到达目的的标志：1.学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。2.努力成为历史学科的学科带头人。3.成为思想素质高，改革意识强、专业构造合理
9、、教育教学程度高的资深教师。4.成为可以适应教育改革和学校开展所需要的优秀教师。5、能独立设计科研、课题、施行研究，要有课题，并且将课题研究的思想浸透到教育教学中，落实在课堂上。2023历史个人教学方案3一、指导思想以校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界;施行综合性学习，进步学生的综合分析p 才能。二、教学任务及目的1、完成七年级下册所学内容;2、进步教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、根本情况分析p 1学生情况分析p 七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀
10、率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。2教材分析p 第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课繁盛一时的隋朝和第4课科举制的创立略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统
11、一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的开展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了根底。关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。理解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的讨论，可以帮助学生深化理解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么可以步入黄金时代。为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的_、隋末农民起义以
12、及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。第二个单元“经济重心的南移和_的开展”，实际涉及“_的开展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“_的开展”，既涉及民族交融的内容，也有反映民族政权并立与_的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析p 经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析
13、宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大交融的开展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。2023历史个人教学方案4一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作方案要点为指导，积极推进根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的理论才能为目的，扎实开展教与学的理论活动，争当名师。全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学
14、会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均程度。三、学生情况分析p 初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，能积极主动地参与教学过程与理论活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自
15、觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解才能差，应用才能差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩进步的主要因素。四、教材分析p 本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。2023历史个人教学方案5一、指导思想、教学目的要求：本学期的教学工作，以课改精神以及学校的“以学生为主体，教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为根据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历重大改革和近代社会的民主思想与理论的重要内容，并逐步培养学生的概括才能、分析p 才能和对历史材料的阐释才能，进步学生的综合素质。二、教材分析p ：1、本板块在高中历史中的地位：本学期讲授新课：历史选修()-历重大改革回眸和历史选修()-近代社会的民主思想与理论。历史选修()共有
