《《浅水洼里的小鱼》课件设计思路》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《浅水洼里的小鱼》课件设计思路（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅水洼里的小鱼课件设计思路一、封面设计浅水洼里的小鱼是人教版义务教育小学二年级语文上册第七单元第一课，为便于以后使用，应作为封面注明，并能对学生有较强的吸引力。因此采用课文插图作为北背景，伴随音乐出现。二、歌曲渲染情境，录像片段导入新课二年级学生对歌曲较感兴趣，因此，在插图浅水洼里的小鱼的背景下，学生通过聆听葫芦丝曲月光下的凤尾竹让学生在优美的旋律中进入本课学习，在通过观赏超链接海底世界思考回答“看到这美丽的画面你想说些什么？”然后教师创设情境，“小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是，有一天，大海涨潮了，小鱼伴着潮水一起涌上岸滩。不久，潮水退去了，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了
2、大海了。”自然导入新课，多媒体出示课题。三、观赏动态图片、了解课题为使学生更好地理解课题，鼓励学生讨论思考“什么是浅水洼？”出示幻灯片浅水洼进行简介，增强了学生对浅水洼的形象理解。整个课件中基本都设计了徐徐上升的太阳动画，有助于帮助学生理解“小鱼在水即将被太阳蒸干状态下的困境。”四、教师自录范读，学生多种方式读文，体会意境欣赏教师自录的配乐范读，再用多种方式读文，激发课堂气氛。使学生体验到了学习的快乐，特别是戴头饰表演读让学生展开想象的翅膀、尽情地表达、交流。五、自主识字、探究识字低年级识字教学要做到新颖有趣，在游戏、玩了中识字。因此，首先要把文中的生字凸显出来，让学生识记。为进一步巩固识字效果设计了带拼音识读拼音消失词中识字巧记“蒸”字抽读字卡等环节，增加了识字教学的趣味性。六、深入理解、拓展延伸为拓展学生的想象力，最后设计了“达标测试”，“我懂得了”及“小作业”课件，尤其是“我懂得了”中心形动态图并配以歌曲爱的奉献，总结了全文，为课后作业作了铺垫，并升华了主题。
