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1、老师德育工作总结范文集锦八篇【实用】老师德育工作总结范文集锦八篇老师德育工作总结 篇1 1、注重养成教育，深化推进校园文化建立。20xx年全区各校狠抓学生日常行为标准教育，培养学生良好的品德和习惯。通过完善育人思路、优化工作方式、创新工作载体、进步育人实效，不断地涌现出具有北仑区域特色的德育品牌，在各校总结提炼的根底上我们汇编了春风化雨北仑区中小学德育特色与品牌汇编一书，获得良好的效果。20xx年各校深化推进校园文化建立，自启动该项工程以来，学校文化建立意识更加浓重，学校环境更加优美、制度更加完善、学校精神日益凸显，文化育人效果逐步显现，我们先后汇编了百舸争流、用文化的方式开展有灵魂的教育等材
2、料反映我区学校校园文化建立成就，我区推进校园文化建立的经历也受到国家核心期刊中国德育的封面报道。此外，我们还注重班级文化建立，各校以班级文化建立、社团文化建立和课程文化建立为打破口，努力实现校园文化的内涵开展。坚持班集体建立制度化。大力开展了以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建立活动，营造安康、和谐、文明的班级育人环境和气氛。2、创新班主任培养机制，加强优秀班集体建立。20xx年我们出台了班集体建立和班主任队伍建立文件，加强标准管理，有力促进班主任队伍建立。在完成全体班主任三年轮训的根底上，20xx年起施行了班主任持证上岗制度，分别是全国心理安康辅导C级及以上证书和北仑区班主任岗位培训合
3、格证书。我们连续几年举办心理安康培训班，目前全区有28%老师获得心理安康辅导C级证书，20xx年暑假，我们举行首期班主任岗位培训，174名班主任通过培训测试获得岗位证书。此外，我们启动了名班主任评选，北仑中学王需要等10位班主任荣耀获选首批区级名班主任，他们在享受学科骨干待遇的同时也为区域班主任专业成长道路作出了应有的奉献。12月，我们在教育三中心举行班集体建立与班主任工作论坛，来自全区中小学外来工子女学校的50多名班主任着重就班级文化建立与班主任工作艺术展开阐述，他们观点鲜明，内容充实，论证深化富有感召力并，为我们进一步加强班级管理与创新，实在进步班主任工作综合素质和专业才能提供了有力的借鉴
4、意义。20xx年我们还会同老师培训中心组织了三场班主任专题培训，分别是小学骨干班主任远程培训、中小学骨干班主任培训、外来工子女学校班主任培训，各校通过班主任工作论坛、班主任工作案例分析p 、班主任拜师带徒活动、文明班集体创立与班主任考核等等措施不断优化我区班主任队伍构造，提升班主任管理程度，着力打造一批高素质的德育工作者队伍。3、改革评价形式，创新德育内化机制，促进德育特色的形成。20xx年，我区中小学传统德育工程得以传承和开展，创新德育工程不断涌现，尤其是德育评价形式不断完善，一个以促进学生、老师、学校开展为目的，学校、家庭、社区共同参与的评价机制正在各校生成和理论。比方北仑中学的学生德育库
5、建立施行条例，实现德育工作的量化考核，真正到达全员参与、全员育人。九峰小学的“学位晋级制”使得本来虚无、高大的德育评价变得生动和丰富起来。白峰小学的行为银行德育评价体系、淮河小学的七彩阳光币评价系统更使得这种量化的德育考核变得可以存储和支付，且与相应的物质奖励和精神奖励挂钩起来，从而大大激发了学生培养安康向上的文明习惯的热情。此外霞浦小学的“新三好生”学校、家庭、社会三位一体评价形式与施行细那么、华山小学的美德之星评比活动，北仑职高的风采职高人评价系统、郭巨小学的亲亲港湾学生德育量化考核评鼓励形式等，大大进步了学生在德智体美劳等综合素质养成上内驱力，促进学生全面开展。同时我区德育工作尝试寻找一
6、些德育内化的有效机制，让外在的约束成为内在的要求，让刚性的制度成为学生自觉的习惯。比方学生自主管理委员会，注重学生的自我约束、自我管理、自我教育。再如大碶中学的“午间歌声嘹亮”系列活动，泰河中学的学生宣誓活动，通过响亮的口号和饱含道德情操的歌声，用一种积极的心理暗示、自我劝诫，调动了学生内心深处的力量，到达规章制度的内化与落实。我们加强德育研究会建立，通过定期举行的德育干部片区交流研讨制度及时将各校的先进做法加以传播和交流，及时将研究成果转化为学校德育特色工程的培育和建立，逐步形成了淮河小学阳光城综合德育理论形式、区实验的德育诗化教育、长江小学感恩教育、柴桥实验以兰育人形式等一大批学校德育特色
7、品牌。4、搭建活动载体，推进德育活动课程化建立。5月，在小港中心举行第二届社团文化节展评活动，来自全区33个优秀优秀社团；10月在九峰小学举行“做一个有道德的人”主题演讲比赛； 12月在泰河学校组织第三届德育主题综合理论活动现场展评活动，学校参与面与课题质量较前几届有大幅提升，在学生的小组合作、探究互动中将学校德育与校本课程、综合理论活动课程有机结合起来，促进学生关注自然、社会和自我，增强道德体验。20xx年各校还积极抓好宁波市中小学学科德育指导纲要试行的贯彻落实工作，实现学科德育浸透全员化。通过每年举行的市区级德育优质课、学科德育浸透课、主题班会课评比，将弘扬和培育民族精神，良好道德品质和文
8、明行为的培养，民主法制教育及禁毒、环保教育等内容实在落实到德育课程和相关学科教学之中。坚持学生个性开展社团化。我们加大学生社团建立的推进力度，重视社团课程化建立，每两年组织全区社团文化节评比活动。至今全区各中小学均有十几个甚至几十个社团组织。以蔚斗小学为例，开发社团课程33门，涵盖五大门类，真正为每一个学生提供适性开展的活动空间和展现自我风采的时机。5、重视教育联动，完善德育网络。我们挖掘区域资，建立校外教育理论基地。今年，会同区委宣传部等九个部门结合命名北仑现代农业园区等23家单位为北仑区首批校外教育理论基地，编印北仑区校外教育理论基地使用指南，签订共建协议书，聘请校外辅导员。使道德体验、社
9、会理论逐步成为我区中小学生增强文明素养、进步道德品质的一种有效形式。我们稳步推进家庭教育工作，积极构建“三位一体”的德育网络。制定北仑区关于进一步加强和标准家长学校假设干意见文件， 20xx年我们共会同妇联组邀请家庭教育专家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共举办家庭教育讲座13场，12月，在教育三中心召开北仑区家长学校专题建立会议，聘请区级家长学校讲师团28名，搜集知名家长学校讲师信息120多名，邀请浙江省家庭教育研究会副会长朱棣云和象山县家庭教育研究所所长郑冬根为我区家长学校整体推进传经送宝，北仑职高和华山小学做经历介绍，通过专题调研、示范学校评比、工作推进会、专家引领、成功家庭教育经历交流
10、等途径逐步引导各校树立正确家校联络观，促进家校亲密互动，共同推动未成年人的思想道德建立。我们还会同关工委等部门加强假日学校、书香家庭建立，营造绿色网吧，组织青春安康工程试点，净化校园周边环境。一个以学校为主体，以家庭为根底，以基地为依托，社会各界广泛参与的未成年人思想道德教育新格局正在逐步形成。老师德育工作总结 篇2 音体美教研室随着本学期的完毕，一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作方案进展工作，注意自己的师德形象，重视对学生进展品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德标准，结合学习老师职业道德标准，并以老师职业道德标准和十不准为标准，在学生与家长中树立起良好的形象。2、根据学生的身心
11、特点，把思想道德建立落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻纲要精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断进步老师的全面道德修养。3、认真学习新课改，进步对新课程改革的认识和教育理念，并进一步进步自己的教学程度，使自己能更加适应日益开展的教育势。4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时理解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习教育法、老师法等法律法规
12、，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断进步对自己肩负特殊使命的认识。7、制定了班级德育教学方案，利用各种时机对学生施行德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大开展和进步。另外，我能遵守学院的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为浙江班班主任，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的气氛里学习。尊重学生，使他们身心得到愉快的开展。总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已获得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把学院，个人，班级的
13、德育工作做得更好。老师德育工作总结 篇3 新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培养目的指导我们，要使学生具有爱国、集体精神，热爱社会，继承社会法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的生物肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在生物教育教学中更好的浸透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。一、充分发挥老师在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师表
14、达出来的一种精神对学生的影响是宏大的，也是直接的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂生物课，老师做了大量的准备，采取了灵敏多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬仰之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有宏大的推动作用。二，充分利用教材挖掘德育素材。在初中生物教材中，大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要老师认真钻研教材，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析p 中。三、在教学过程中进展德育浸透。老师在教学过程中，可以采取灵敏多样的教学方法潜移默
15、化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在生物中，有很多知识假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进展讨论，共同考虑，总结。这样不断可以培养学生的各种才能，而且还可以培养他们团结合作的才能等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还可以从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯。四、利用生物活动和其他形式进展德育教育
16、德育浸透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动。例如，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关生物知识，又对他们进展了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比方知识竞赛，讲一讲生物家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。在生物教学中浸透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要进步浸透的自觉性，把握浸透的可行性，注重浸透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的承受才能，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。老师德育工作总结 篇4 化学是一门以实验为根底的自然学科。中学化学教学的目的，是使学生在具备科学文化素质和才能素质的同时，还要进步他们的思
