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1、小学教师教育教学工作计划一、建立机构，明确职责，完善管理制度。1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。2、强化实验教学日常管理学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提
2、高图书使用率。加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告四对口。实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内
3、容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。2、实验教学过程要规范。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。3、大力开展实验教学研究。分管实验的领导每学期听课不少于_节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。学校每学期组织一次学生实验操作考查。每学期举行一次实验教学
4、专题研究活动。4、各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要达到_%，演示实验成功率达到_%以上，分组实验成功率达到_%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的_%以上。四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检
5、查范围，并根据检查结果进行奖惩。小学教师教育教学工作计划（二）一、工作职责：1.三年级班主任工作教学工作二、工作目标：1.班主任工作目标：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。2.三年级语文教学工作目标：全镇前三分之一三、工作措施：(一)班主任工作措施：1.常规教育方面(1)充分利用班队会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常
6、行为,并在晚点时间进行一日,通过监督岗的汇报,评出每日之星.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.(2)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.(3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.，进一步规范学生的行为习惯.2.纪律方面(1)课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣,又
7、有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律,由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到就要做到.(2)课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳,做游戏,拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.(3)路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,齐,静
8、,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.3.卫生方面讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.个人卫生：要求衣着整洁,做好三勤,着椅勤清,物品勤摆,两操勤做.班级卫生：每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.(二)教学重点、难点与奋斗目标1.培养学生的创新和创造精神2.培养学生的探究能力和合作方式的学习方法3.继续重视字、词、句的教学，注意引导
9、学生有意识地积累语言。4.激发学生的想象和兴趣，自由地无拘束地想写就写，会用各种符号。(三)教学措施针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点，我采取以下措施：1.深化教学改革，激发学生的创新素质2.突出重点，便教利学A.本册阅读教学的重点是词句训练。可以从以下几点进行一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境，联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二是要鼓励学生摘抄好词佳句，利用读书卡、小报加强语言的积累;三是要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。这样既便于教师的教、也利于学生的学。B.此外，识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、要坚持在语言环
10、境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字时要鼓励学生动脑筋主动识字，用各种方法在课外，在生活中主动识字，并给学生提供交流，展示课外识字的机会。因此，我设计了“识字加油站”，写周记等形式，强化识字教学。C.在学好语文知识的同时，应充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，引导学生在生活中学语文，用语文。(1)让学生通过查(查资料)、载(搜集资料)、画(动手作画)、民(办展览)开展各处活动。在活动中让学生学会合作，与人共处，在活动中培养语文综合素质。(2)适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续说、故事会、办小报、办班报等，从而在课文内容的补
11、充延伸和创新中开发学生的灵性。(3)让学生自己制定计划，自由选择伙伴，自己组织实施，自己展示活动成果，教师可以适当给予指导、检查。D.作为小学低、高年级“桥梁”的中年级，习作教学应当开好局，起好步。(1)兴趣先导，精心创设情境，激发学生的习作兴趣和自信心;(2)读写结合，从仿写入手是起始习作的一条基本途径，引导学生多阅读科普读物、科幻故事、童话故事，增加知识储备。(3)自由表达，注重在写作中培养学生的观察和想象能力。从观察开始，教给观察方法。引导学生互相说，互相补充，鼓励学生由重写改成重说。引导学生乐意写自己更想写的内容。评议应正面，增强学生写作的自信心。3.培养良好的学习习惯。A.培养质疑能
12、力(1)引导学生针对课题质疑，有利于加深对内容的理解，又能培养他们的质疑能力。(2)引导学生在课中质疑，促进学、思、疑、问、悟的结合。如对学生提出的问题，先由四人小组讨论，筛选较有价值的问题。这样既时间又能提高课堂教学效率。(3)引导学生在课后质疑，发展学生的创新精神。(4)鼓励学生标新立异，保护学生的创造想象。B.自读，自由读，培养朗读能力(1)富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。在教学中，要引导学生以读为主，自主读书为主。课前应指导学生预习课文，上课伊始，通过检查，从整体上感知课文内容。(2)细读课文，读中感悟。在整体感知课文内容的基础上，刘学生用自己喜欢的读书形式细坊课文，找
13、出课文中含义深刻的词句和最使你受感动的地方，边读边体会，深入理解课文。(3)合作交流。先引导学生朗读全文，通过阅读，联系自己的实际，谈谈自己的感受。(4)朗读背诵，体会感情。在学生深入理解课文内容的基础上，引导他们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的或感受最深的、段落，抄写课文中的好词佳句，进行语言积累。C.加强写字的指导注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。要上好每一周的写字课，按照教学要求和写字教材的进度，间周泥浆了和用毛笔描红、仿影。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、
14、运笔，写得端正，纸面干净。要严格要求、严格训练，不断提高写字质量。D.加强学生的口头表达能力(1)入情入境，激发口语交际的兴趣。语言描绘。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，激发说话的欲望，使学生产生说话的愿望。环境渲染。为学生营造一个接近生活实际的环境，不但有利于学生捕捉说话的内容，还有利于他们临场发挥，使他们表达更准确，更逼真，更生动。角色表演。小学生的表现欲望一般都比较强，精彩的表演能激发学生参与交际的热情，使他们口语表达更符合角色特点。(2)无拘无束进行口语交际的训练。看看、想想、。记忆，听听，说说。议议、演演、说说。采用多种方式进行交际，如自我表白演讲，互相讨论，评议对方发言，
15、模拟现场表演等多向互动，让每一位学生都参与。(3)口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练，要有意识地在识字教学、阅读教学，习作教学等各个环节中及日常生活中培养学生的口语交际能力。_分层教学，使每一位学生都能得到发展A.备课时，我着重根据学生的实际情况，设计分层教学，特别是在课堂上应时时照顾后进生，对于一些浅显、易答的问题，应鼓励他们举手积极回答问题，答对了，应及时给予肯定、表扬，树立他们的自信心，从而对学习逐渐产生兴趣。B.课后时间，可针对后进生在学习上的不足，进行有目的，有计划地补习，不时鼓励，纠正错误的学习习惯。C、布置分层的作业，对于巩固基础性的作业，要求会做、懂做，扩展思维性的作业可以不必做，综合性的作业可以老师的指导下试着做，他们的作业优先批改，优先讲评，使他们感到老师十分重视、关心他们。总之，教育不是一成不变的模式，不同时期对教育有着不同的理解，当前除了让学生掌握基础知识之外，更注重培养他们的个性发展和能力。作为新时期的教师更应有创新的精神和过硬的业务水平。小学教师教育教学工作计划（三）一、班级情况分析：本学期我仍担任老师，学生共有_人，男生_人，女生_人，在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能
