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1、初二物理新学科和学习方法介绍-初二（9）班学习材料也许，你刚步入初二，似懂非懂地踌躇在物理世界的大门口；也许，你已经学过一年物理，却还为概念、公式、计算、推导、比较、归纳而犯愁；也许，对于有些物理题目，你一做就错，老师一讲就懂，可是再做还是错。千万别着急，只要你掌握了学习物理的方法，问题就迎刃而解了。一、重视常规学习( 一) 研读课本。 新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，顺着目录，大致了解本学期的内容；每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底； 复习时， 课本要一遍又一遍地反复复习， 每一次你都会有新发现。( 二) 认真听讲。 天才不是天生的。无论
2、是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间， 聚精会神听讲， 紧跟老师思路，积极思考。二、重视物理过程( 一) 会看。例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞， 将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，老师问观察到什么现象？集体回答“水喷出来了”。 其实， 还有一个答案， “越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。( 二) 会想。上述例子中两个现象说明什么问题？回顾前面的知识， 木块压在海面上，海绵凹陷， 即产生形变， 说明木块对海绵有压强。 类比一下
3、， 水喷出来，说明什么？三、重视思维方法( 一) 方法迁移。 初学物理，你会读到摆的故事的启示，同时，你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。 渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、 “比较物体运动快慢”等实验中， 领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终， 可以这样说， 你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。 学习光的传播规律， 老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗？当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、 “电场线”也是“建立物理模型”了。
4、初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。（二）知识迁移。 物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。 要从整体上把握物理教材， 明确知识在本单元、 本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。四、重视知识应用( 一) 回归生活。 家里突然停电了， 你还会像小时候那么害怕吗？八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时？你学了光速比声速大很多，计算一下， 就明白了。为什么汽车
5、刹车后还要行驶一段距离？在雨雪天气路滑时， 如何减小交通事故的发生？这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金 ?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧！生活到处是物理谜语，等待你去解开。( 二)课外研究。 猜想一下， 没有声音的世界将会是一个怎样的世界呢？ 无声的世界幻想文章即刻出炉。城市现代化，玻璃墙面的楼房越来越高，黑夜越来越亮，刺眼的光给居民生活带来很多不便， 那就去想一想 如何减少光污染 。如果没有摩擦、 自行车上的物理 调查报告，课外制作、课外探究都能把物理从课内延伸到课外，为你带去研究的欢乐与惊喜。( 三) 学科交叉。 “刻舟求剑”、 “掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的物理原理：参照物、运动与静止的相对性、声音的产生与传播。五、重视情感倾注( 一) 合作。 有些物理问题，单独思考会回答不全面，此时需要集体的智慧。有些实验一个人无法操作， 就需要两个人， 甚至四个人一起分工协作完成。 有时答案五花八门，则需要集体讨论，找到真理。( 二)坚持。爱因斯坦说，“成功是一分天才加九十九分汗水”。 “业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。方法很重要，只要方法对了，坚持就会成功。亲爱的同学们，新学科物理来了，你做好准备了吗？
