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1、期 末 检 测质量分析表钟山镇20172018 学年度第一学期 三年级班数学科一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率%优秀率%最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下189189 75 76.7%54.5%10072312418178115338.1%16.4%12.7%9.5%9.0%4.2%5.8%2.6%1.6%二、试卷分析试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查
2、的知识点失分情况及原因分析一、填空题221672.7%单位换算、乘除法的应用、轴对称及长、正方形的周长计算、大小比较及间隔排列等单位的应用，周长的应用及间隔排列未理解而出错。二、判断题5360%轴对称图形、商的定位，周长的应用及分数的应用周长的应用，商的位数的定位不理解及分数因忽略平均分而出错三、选择题5480%简单的分数，质量单位的应用，图像的旋转及轴对称。单位的选择出错及图像的旋转及轴对称出错，个别学生没有分钱平均分而出错。四、计算322887.5%学生的口算乘除法的笔算主要是三位数除以一位数计算错，个别学生粗心出错。五、计算下面各个图形的周长8675%学生对长、正方形的周长的掌握情况学生
3、对周长的计算方法不理解而出错。六、解决问题281864%利用数学知识解决实际问题的能力学生没有真正理解题意而出错。一、存在的问题：1、在单位的应用方面，因为学生脱离实际，所以在单位的应用方面不知道该填什么而出错。2、在长方形和正方形的周长方面，如果给出图形，让学生计算，学生大部分没有问题，但在实际应用方面，学生因为脱离实际，想象空间不好而出错。3、间隔排列对于学生而言，比较抽象，学生空间思维有限而出错。4、在除法方面，学生对除法的理解不够全面，尤其的除法的意义不理解。因此，在遇到这类题时，由于学生不理解正真的含义而出错。5、比较大小方面，学生过于盲目，没有将单位统一，有的学生不知道如何换算单位
4、而出错。6、图形的平移旋转和轴对称这一知识点，尤其是图形的旋转和轴对称，由于知识点比较抽象，学生空间想象力有限，而且脱离实际，没有正真得以观察，导致一些稍微难点的问题，因不理解而出错。7、计算方面，尤其的除法的笔算，由于学生的基础知识不够扎实，找商能力薄弱而出错，部分学生简直不会计算。个别学生连乘法口诀表都还不能背，因此，自然不能计算。8、解决问题方面，大部分学生因为不理解题意，没有认真审题，没弄清楚题目的问题和条件，盲目的乱作出现，尤其是牵涉到两步及以上的问题时，学生往往只能解决到第一步，没有很好地探索，继续解决第二个问题而出错。二、改进措施：1、就单位应用方面，今后多让学生接触生活实际，在
5、实践中学习，总结经验，在实践中教学，帮助学生理解在什么情况下应用什么作单位比较合适。2加强学生对长方形及正方形的周长的计算，理解周长的计算方法，尤其是周长的计算在实际生活中的应用，有别要时将学生带出课堂，让学生实际动手操作，提高学生解决问题的能力，同时有助于学生学习兴趣的培养。3、加强学生计算能力的培养，提高学生的计算能力。尤其是除法的笔算得进一步加强练习，提高学生的计算能力。对于个别学生连乘法口诀都不能背的同学，今后加强对学生进行监督，辅导，尽量激发他们的学习兴趣，提高他们的计算能力。4、培养学生的单位换算能力，尤其让学生会对单位进行换算，知道相邻单位之间的进率是多少？并能正确进行换算。引导
6、学生学会分析题意，理解题意，达到举一反三的目的。5、培养学生解决问题的能力，解决实际问题，历来都是学生的一个难点，尤其是中年级的学生，虽然识字量有了一定的提高，但学生的理解能力仍然有限，不能真正理解题目的含义。因此，在下期乃至今后的教学中，都得加强培养，数学问题均来至生活，在解决这类问题时，让学生联系生活实践来理解，该走进生活的，引导学生回归生活，在实践中体验，该游戏的，带学生一起玩游戏，从游戏中领会真谛！尤其是两三步及以上的问题时，一定要引导学生利用中间量的过度关系来解决相应问题。6、虽然现在已经三年级学生了，但部分学生仍然很马虎、粗心，这也是他们在这次考试中失分率高的原因之一。因此，今后得继续加强他们认真学习，态度端正的良好学习习惯，这也是下期培养的一个重点。7、加强待进生的辅导工作，提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣。三、教学反思
