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1、暑期师德培训是教师每年的必修课，今年对我来说有着全然不同的感 受。从初中迈入小学，我面临一个全新的环境，不同于初中繁忙的学习和 沉重的中考压力，小学更多地关注孩子的成长和发展。我们要“创造一种 适合儿童的教育，而不是挑选一种适合教育的儿童。”第一天的动员大会上，视频老师的启示给我留下了深刻的印象。 师德规范中很重要的一点是爱孩子，如何才是真正爱孩子呢？对于一个优 秀的孩子，每位老师都会毫不吝啬自己的爱，但是，面对一个问题孩子， 却往往让很多老师爱不起来。泰迪由一个问题孩子最终成为一名医学博士， 是因为他遇到了他生命中的贵人-汤普逊老师。汤普逊老师一开始也不 喜欢这个邋遢而上课不专心的小男孩，但
2、当她了解了泰迪的困难后开始特 别关注他，给了他更多的爱，改变了这个小男孩的一生。其实，爱孩子， 只要付出发自真心的爱，你就会收获到孩子更多的爱。很多时候，问题孩 子给我们老师惹下了种种麻烦，让我们头疼不已，我们在生气的同时，渐 渐地对他们失望了，把他们看扁了，不再喜欢他们，甚至讨厌他们。孩子 是很敏感的，当他意识到老师讨厌他时，他就会彻底绝望了，表现只会更 糟糕。所以，当我们面对一个问题孩子时，首先应该像汤普逊老师那样， 去发现原因，真正去了解孩子，每个孩子都有他的闪光点，把孩子看“圆” 了，付出真心的爱，你就会点燃希望的火种，彻底改变问题孩子的一生。 在我们的视野里可能就有类似泰迪这样的“丑
3、小鸭”，他们或是调皮淘气， 不时地给我们惹麻烦，或是反应退钝，学习比较吃力，或是但作为教 师应当适时反思，自己是否做到了对这些特殊群体的平等关爱与尊重，这 些孩子在日复一日中进步了多少。只要我们关爱他们，他们都可能变成美 丽的“白天鹅”！几天的培训内容丰富多彩，有名师的成长故事分享，四位名师的故事 让我看到了优秀教师的出色魅力。还有某某市十佳名班主任事迹报告，两 位名班主任都用在学生中播洒爱的种子，收获累累硕果。也有教学“五认 真”的再次解读，让我们牢记“认真”这两个简单而朴素的字是我们工作 的底线。同时王永初局长的报告“做个成功、快乐的幸福教师”，为我们 工作指明了方向。最后有关“校本课程开
4、发与实施”的专题培训，让我们 意识到了综合实践活动的价值。教师的行为，将会对学生的人生将产生巨大的影响，这种影响主要来 自教师对学生的信任与关爱。对孩子多些真心的爱，真的就能改变孩子一 生的命运！暑期师德培训体会2三天的暑期师德培训内容丰富，让我们分享到了本校名师成长的故事， 聆听了某某市十佳名班主任事迹报告，以及王永初局长的做个成功、快 乐的幸福教师的报告。还有张某某书记组织大家一起学习了中小学教 师职业道德守则，冯林军校长向大家解读了教学“五认真”。这次师德 培训，给了我精神的激励，思想的启迪，行动的引导。我对怎样做一个优 秀的老师又有了更深的认识。做孩子生命中的贵人。人的一生之中，是需要
5、有贵人相助的。汤普森 老师是泰迪生命中的贵人，她改变了泰迪一生的命运。泰迪和汤普森老师 的故事深深地感染着我。我对自己说，做孩子生命中的贵人吧，像汤普森 老师一样，做个品德高尚，心灵纯洁的老师吧。只有这样，教师才能从心 灵上影响孩子，将孩子培养成纯洁高尚的人；只有这样，教师才能给孩子 们最真最纯的爱，因为孩子们的心是纯净的，他们也能够感受到来自教师 的爱；只有这样，他们才会把自己的心完完全全的交给你，愿意和你交流， 沟通，喜欢你，信赖你，依赖你。也只有这样，教师的爱才会在他们身上 开花、结果。做孩子喜欢的老师。每个老师都想成为孩子喜欢的老师，希望孩子们 喜欢你，喜欢你的课，喜欢听你的话。从沈某
6、某老师和屠某某老师的成长 故事中，我体会到做一个孩子喜欢的老师，就是去爱每一个孩子。因为每 一个孩子都是不同的，每一个孩子都是一朵花苗，每一个孩子都拥有一个 独立的灵魂。所以我们作为教师要细心的照顾他们，发现他们的闪光点， 挖掘他们的优点，改正他们的缺点，帮助他们战胜困难，让孩子们迈好这 人生中关键的一步。做孩子喜欢的老师，还要不断学习，充满智慧，教师 不但要有优美的语言，广博的知识，丰富的教学经验，还应该有足够的智 慧来教育孩子。从知识上，从道德上，从人格上，循循善诱地引导他们， 鼓励他们，教导他们，关注他们成长，促进他们进步。我认为，做孩子喜 欢的老师，也正像张某某书记所说的那样一一永远向
7、上。教师要用积极的 进取心感染学生，让孩子们从你身上获得精神的力量，帮助他们树立信心， 热爱生活。!-empirenew.page-这次的培训给了我心灵的洗涤，也为我本学期踏上岗位做了充分的准 备：努力做一个成功、快乐的幸福教师！第一次聆听汤普逊老师与泰迪的故事，感动得热泪盈眶。没想到时隔 5年，再一次走进这个故事，我以为我会淡然淡定，但事实却相反。又一 次被汤普逊老师感动，再次为泰迪感到庆幸。汤普逊老师是泰迪成长中的贵人，帮助他走出了人生的低谷，走上了 积极向上的道路，最终迎来了美好的生活。没有汤普逊老师，就没有泰迪。 再次感叹，泰迪是何其幸运。我问自己，如果我也遇到了 “泰迪”，我会怎么做
8、？我知道自己也会对他伸出“关爱之手”，也会把更多的精力放到 他的身上，也会在生活、学习上给予他更多的帮助。但是，我却很自惭地明确，我不可能做的像汤普逊那么美好。因为我 也确实遇到过“泰迪”，而我却没有成为他的贵人。这是我心中一直无法 抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年级时内敛但乐观懂事，六年级再次碰 到他，却变成了同学惧怕，老师讨厌的“暴力王”。曾经与科学老师大打 出手，抓破老师的手；曾经多次与同学发生矛盾，拳脚相向这极大的 反差，让我好奇，两年的时间，到底对这个孩子做了什么。打听而知，原 来是母亲去世了，爸爸又只顾自己，不曾关爱与他。我决心改变他。温柔 地说话，耐心地教育，细心地辅导，还尽可能
9、找机会表扬鼓励。他慢慢也 接受了我。原本我们的故事也会很美好，但是，自己的粗心与烦躁，令他 再次关上了心门。我的耐心不够，在自己付出那么多后，总是希望看到他 的进步。但是他的进步速度却很慢。我慢慢失望了，也许言行中透露出的 这种无奈、失望与渐冷的关注，伤到了他。我们“不欢而散”。时至今日， 每当想到小高，后悔、惭愧总是如影随形。再次看到汤普逊老师，我明白， 这几年我一直是在教书。我一直把眼光放在了我的英语教学上，课堂教学 上。什么东西可以跟随孩子的一生？是知识？当然不。我认为，应该是健 康的心态和良好的习惯。只有在点滴的教育生活中渗透这两方面的教育， 你的影子才会在孩子的身上留下灿烂的阳光记忆，让他一生受益。孩子需要老师的宽容、信任、关怀、帮助，只有先得到老师的信任， 孩子才能肯定自己；只有老师的爱与理解，学生才愿意改变自己，接受自 己老师用怎样的眼神看学生，学生都能感受到。“每一个孩子都是优秀的， 都是可爱的。”我应该带着这样的心境去看学生，去对待学生。以爱读心， 用心育人，努力成为孩子生命中的贵人吧！
