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1、23、植物妈妈有办法教学目标：1. 正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2. 让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的有趣方式，培 养学生善于观察的习惯，激发学生探究大自然，热爱大自然的情趣。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方式 . 教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 谈话导入：师：在我们美丽的大自然中， 有许多千姿百态的植物一代又一代孜孜不倦地点缀 着我们的生活。 每位伟大的植物妈妈为了下一代的生长、繁殖绞尽脑汁，让绿色 铺满整个神州大地。 你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？ 出示课文第
2、一小节，学习生字：啥，啥的意思是（什么）2揭示课题师：到底是什么办法呢？今天我们就来学习第 23 课植物妈妈有办法，之后你就知道答案了。（ 板书： 23 植物妈妈有办法 ）二、初读课文，整体感知。1. 自由读文，把字音读准。2. 检查认读字词。 指名读 开小火车 全班读三，赏读课文，入情悟趣师：植物的种子没长脚也没长翅膀， 怎样才能离开妈妈四海为家呢？聪明的植物 妈妈特别有办法。它们都有什么好办法呢？我们赶快来读读课文。1. 自己读 25小节，课文介绍了哪几种植物，把它们的名字圈出来。指名发言， 板书：（蒲公英，苍耳，石榴，豌豆）（1）师：你见过蒲公英吗？我们一起来看看。（出示课件，蒲公英图）
3、。 它的样 子象什么？（降落伞），这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能靠什么 传播种子了？ （ 板书：微风吹 ） 蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ）， 孩子们（ ）离开妈妈。 师：只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。怎样理解“纷纷”呢 ? 想象 一下，它们都会飞到哪儿呢？ 有的孩子飞到了（ ），有的孩子飞到了（ ），还有的孩子飞到了 （ ） 师：蒲公英的孩子多快乐呀 ! 你们美美地把这一节读出来。（2）自由练读（3）指导朗读。3. 师：蒲公英妈妈的办法很棒， 那么苍耳妈妈又为宝宝准备了什么呢？出示自学提示：（A,苍耳妈妈为孩子准备了什么？E,孩子还需要什么才能离开妈妈？）。自己读第三小节后
4、，把答案画在书上。自学后指名发言。师：“铠甲”是什么 ? 那课文中“带刺的铠甲”指的是什么 ? （ppt） 妈妈为什么 要给孩子穿上它 ?（ 这样就容易挂住动物的皮毛。 板书：动物的皮毛带 ）（ 课件演示这一动作 ） 。 想象一下，苍耳宝宝挂在动物皮毛上怎么样就可以走到田野，山洼了。这个办法 可真有趣 ! 你认为怎样读更有趣就怎样读。（1）自由练读（2）男女生比赛读 苍耳妈妈为孩子准备了 （ ）， 孩子（ ）离开妈妈。4. 师：石榴妈妈、豌豆妈妈又是怎样传播种子的？自己读一读课文， 然后和同桌 交流一下， 它们靠什么传播种子？石榴妈妈的胆子为什么那么大， 小鸟把它的娃 娃吃掉它都不怕？它怎么就
5、落户安家了？（1） 自己读（2） 同桌交流（3）汇报 石榴妈妈让小鸟（ ），娃娃就（ ）离开妈妈。 板书：小鸟吃豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样 ?读一读那句话。（蹦跳：开心）豌豆靠什 么传播种子？ （ 板书：太阳晒。 ）你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗？ 指名读、评读 全班朗读 豌豆妈妈为孩子准备了 （ ）， 让孩子（ ），5. 小结：（指板书）从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹 （大自然） ，苍耳妈 妈靠动物的皮毛带 （动物） ，石榴妈妈靠小鸟吃 （动物），豌豆妈妈靠太阳晒 （大 自然） 传播种子。四，深化内容，巩固知识。l. 植物传播种子只有这四种办法吗？大自然中的植物有很多种， 我们怎
6、样就能知 道它们是怎样传播种子的呢？第六节就告诉我们一个好方法。 全班齐读第六小节 只要我们（仔仔细细）地观察大自然，我们就能知道（许许多多）大自然中的植 物传播种子的办法。积累AABB勺词。2. 现在我来考考大家有没有清楚地知道了课文中植物妈妈传播种子的办法？ （微风）把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。 蒲公英妈妈勺孩子被（微风送到四面八方。） （动物）把苍耳妈妈的孩子带到各处。（苍耳妈妈的孩子）被（动物带到各处。） 石榴妈妈的娃娃被（小鸟）吃进肚子带到各处。 小鸟把（石榴妈妈的娃娃吃进肚子带到各处。） 豌豆妈妈的孩子被（太阳）晒得炸开蹦到世界各地。 （太阳）把（豌豆妈妈的孩子晒得炸开蹦到世界各地。）五，背诵课文，积累语言过渡：植物妈妈的办法真有趣呀！它们的智慧可真了不起 ! 让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧！大家选你喜欢的小节来背一背。板书设计：23 植物妈妈有办法蒲公英微风吹大自然豌豆太阳晒苍耳动物的皮毛带动物石榴小鸟吃
