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1、学活动的助推器和润滑剂。在多年的教学实践中，我7、制作表格，说明各个社会的生产力对应的生产关 深深地体会到，处理好师生关系，不仅能保证政治课系怎样。教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学8、得出结论：生产力与生产关系的相互作用、相互独立、高效地学习。要形成优良学风，处理好师生关历的特定阶段”时，学生已能够熟练地加以分析。可 系是关键。 了解学生， 掌握什么， 重或避开，处理好师生关系，教师能更全面、透彻地见，“教为主导，学为主体”让课堂活起来，两者不可 了解他们已掌握什么，未掌握什么，需要偏废其一。乐于掌握什么，从而在教学中有意识地侧 搞活课堂，使教学始终在良好的气氛中进影响，不断矛盾
2、的同时，又不断统一，从而推动人类们处理好师生关系。良好和谐的师生关系，对学生是 社会向前发展。一种力量支撑和信心保证，能最大限度地调动学生的在回忆与总结中，由感性到理性，学生精神集中，讨思维潜力，激发学生的创造欲望，闪出思维的火花； 论激烈，发言踊跃，形成了一个教与学的高潮。当教良好的师生关系，也能使教师放下“师道尊严”的架 学进行到“为什么社会主义初级阶段是我国必然要经生的心理特征相吻合。他们处于少年与成年之间，自提出自己的新观点。事实证明，只有在教师充分尊重、 主意识逐渐加强；渴望表现，渴望别人的肯定。我们信任和理解学生的情况下，学生的创造能力才最容易处理好师生关系，提高课堂教学质量教育心
3、理学认为：“教学过程是一个以心理活动为基 础的情感过程和认知过程的统一”1。成功的教学往往 建立在师生积极健康的情感交流、体验和深化的基础 上。“感人心者，莫先乎情”皿。良好的师生关系是教生学习的积极性和主动性，不断提高教学质量。这主 要体现在以下几个方面：一、处理好师生关系，促进形成优良学风 优良的学风，对教学质量的提高，作用是显而易见的。 优良的学风，便如一个“场”，使置身其中的学生自觉、行；处理好师生关系，能使学生更好地理解教师的意 旨，积极地配合老师的教学，形成“敢于发问，善于 提问”“敢于怀疑，善于释疑”的优良学风。也就是通过处理好师生关系，促进教与学的有机结合和良 可能牵涉到高中阶
4、段的矛盾运动论，如果由教师满堂 灌，学生会觉得枯燥乏味，于是我让学生积极参与， 动手、动脑。6、分组讨论所学的五个社会形态的生产力状况以及 生产关系特点各是什么样的。三、处理好师生关系，及时发掘学生优点，培养个 性21世纪是一个张扬个性的年代。每个人的价值和优点 都应得到充分重视。这不仅仅是时代潮流，也与中学 五、处理好师生关系，培养学生的创新能力，促进 教学方法的改革创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭 动力。创新是世界教育改革的焦点，也是我国素质教 育的核心。时代要求我们每位政治教师在学科教育中 一定要以培养创新性人才为教学目标，但也应该知 道，培养学生的创新能力，需要广阔的思维
5、空间，自 由的学习氛围，需要我们适时的点拨一一这都要求我子，乐于听取学生意见，及时改进教学方法，为学生 的创造性思维提供愉悦、宽松、自由和心理安全的环 境。自中考政治科实行闭、开结合的考试方式后，学 生普遍认为开卷考试难考。开卷考试测试的是能力， 其命题灵活性大，因此，对学生创造性思维、能力的 培养就显得尤为重要了。良好的师生关系使我的课堂 气氛和谐，学生能主动设疑反问。作为政治教师还要 鼓励学生大胆地冲破常规思维和“标准”答案的束缚，性互动，形成优良学风，促进教学质量的提高。一般要教好他们，真正做到因材施教，必须了解他们各自被激发出来。 来说，政治课每周2节，毕业班另加一节，课与课之的个性，
6、而不是“一刀切”、 间间隔时间较长，师生之间相互沟通的机会自然就少 了。而政治课要贯彻理论联系实际的原则，其中一个 方面就是要联系学生的思想实际、知识实际，不常接 触怎么行呢?为此，我经常到学生教室、操场、食堂 走走，回答他们的问题，或参加他们的课外活动，或与“一风吹”。处理好师生关“没有爱就没有真正的教育。”&热爱学生是教师最崇 系，能弥补课堂的不足，让学生亲近你，“倾心”于你，高的一种道德情感。当教师主动接近学生，一次次待 向你袒露心声，通过平时的接触了解学生特点，然后之以真情实意，学生受到感动，感染和感化，便会产 在教学中有所区别，根据学生个性因势利导，扬其长生对教师亲近，感激与仰慕的心
7、理，此时的诱导、批 避其短，树立其自尊心和自信心。例如：我教学中偶评甚至必要的斥责都是有效的，这就是所谓“亲其师 遇学生打瞌睡，并没有严厉批评和罚站，而是在尊重而信其道”。良好的师生关系是建立在相互的爱之上。他们散步和他们交谈，了解他们在想些什么，关心些其人格尊严的原则下，轻轻地拍醒他，并以询问的口正是在这种充满爱的师生关系中，教学以一种富于人 什么。91届（1）班是一个活跃度较高的集体，我让 他们“评评说说”：1、你喜欢的政治课应该是什么样的？ 2、你喜欢什么 样的政治老师？ 3、学好政治课对你有何帮助？ 4、你觉得应如何学好政治科？ 5、你设计一节政治课， 并由你讲，如何？吻：“你昨晚很用
8、功，对吗？ 一心想当博士，竟如此文关怀的精神不断进行着，完善学生的高尚人格，塑 用功学习，当了一回趴士，感觉不错吧？ ”就这样，造学生的纯洁灵魂。知识经济呼唤教育现代化，素质 在笑声中驱散学生的疲倦。此外，针对部分中下层生教育的全面推进迫切要求我们教育工作者更新教育 课堂注意力不集中，对政治科学习兴趣不高的情况， 因材施教，并设法律兴趣小组、演讲小组、时事小组、 小老师兴趣组等，在定期组织中，既增进了师生关系，观念。我们要与时俱进，树立科学育人观，处理好新 时代的师生关系，让师生之爱寓于教学之中，提高教 学质量，为现代化建设培养合格人才。通过这样的活动，学生学习政治的氛围浓厚，教师及又保障了学
9、生个性的完善和潜能的开发，提高教学效 时采纳一些适合本届学生的教学方法，双方都采取积 极的态度默契配合，从而形成了十分融洽的师生关 系，使他们把对老师的爱转移到政治课的学习上来， 促进优良学风的形成，教学效果明显提高。本班学生 于2000年2001的中考成绩居全区第一名。二、处理好师生关系，促进师生互动课堂，坚持教 为主导，学为主体 我不同意有人把课堂比喻成教师的舞台。课堂的主角果。四、处理好师生关系，更好地融教书育人为一体 中学思想教育是学校德育的阵地，对学生进行国情教 育、爱国主义教育、品德情操教育是政治课应担负的 责任。而政治教学的真正实效，必须建立在情感渗透 的基础上，在教师与学生的互
10、动关系中体现。处理好 师生关系，才能真正打动学生的心，激发他们的内在 情感，达到教与学的共鸣，进而形成爱国主义、集体是学生，教师的定位应该是指导者和协作者。只有真主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世 正地把课堂“还”给学生，破除“一言堂”的陈旧模式，界观，人生观，价值观，达到教书育人的目的。我时 才能充分调动学生的主动性、积极性和创造性，让学常注意情感教学在初中政治课中的应用，在讲到初三 生通过独立思考，自己动手，主动地获取知识。美国政治课“当代青年的崇高使命”时，我结合平时个别学 著名教育学家布鲁姆认为：“知识的获得是一个主动生爱在课堂上看小说的实例，采用启发、诱导式的教 的过程，
11、学习者不是信息的被动接受者，而是知识获育方式：“看小说，如果只看言情、武侠小说，不仅 得过程的主动参与者。”发挥学生的主体作用，必须 作为一条主线贯穿于教学活动之中。处理好师生关 系，可以打破师生之间的隔阂，促进交流，融洽感情，会使他沉迷于情爱和刀光剑影中不能自拔，而且会影 响学习，迷失方向，认为自己崇高的使命是成为情圣 或武林霸主。同学们要知道，这可是违反社会公德和从而打开局面，活跃课堂气氛；处理好师生关系，还国际公约的。如果是阅读革命、健康、有益的小说， 可以增强教师的亲和力和凝聚力，提高教师的影响力不仅能丰富语言知识，提高写作水平，而且能陶冶情 和说服力，巩固教师的主导地位，引导学生学之
12、得法；操，扩大知识面，了解社会的发展，明确自己肩负的 处理好师生关系，同时可以激发学生的兴趣，保护学崇高使命。同学们，注意了，从这个意义上讲，要大 生的学习愿望和学习热情，引导学生的求知欲向创造力提倡在政治课看小说。不知道这些同学是否看到了 能力转化，发挥学生的主体作用。处理好师生关系，自己的崇高理想？ ”这样的教育，反幽它一默，学生 把教学寓于师生的双向交流中，使学生能在教师的指思想震动很大，知道他喧宾夺主是极其错误的做法， 导下，在真正属于自己的课堂中主动地获取知识。在从此杜绝了上政治课看小说的现象。这就使师生情感 初三政治课第五课“衡量社会进步的标准”的教学中，产生共鸣，融教书育人为一体。关于生产力与生产关系这一内容，理论性较强，而且
