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1、最新科技创新心得体会范文（精选6篇）科技创新心得体会1从高一年级加入了科技俱乐部，开始我的科学研究活动， 转眼到现在已经有两年多了。二载光阴，虽不甚长，感悟颇多。在科学实践活动中，我最大的收获就是交流能力。这其中， 不仅仅是同学之间的交流，还有与老师、教授之间的交流。与同学的交流，是乐趣，更是学习。譬如在我最初研究阿基 米德多面体的时候，就曾经与学长同学进行过大量的交流。_ 曾经研究过“足球”的构造问题，因此对于几何有很深的研究。 在与他的交流过程中，我们就从“足球”说起，一步步拓展思路， 最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面体的定义（即我的论文 第一稿，复正多面体的研究）。其间，我还有幸借到
2、了的 数学书，在许多我们平时看来“绝对正确”的叙述旁_都有自己 的想法，有的是质疑，有的是自己的引申与拓展。这一点对我的 触动颇大一原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象，只要 加以进一步的思考，就可以得到许多新鲜的感悟；我们身旁并不 缺乏可以研究的东西，而只是缺乏发现可以研究的东西的眼光。 于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力， 这不仅仅对我的研究影响很大，还使我对许多课本上的知识有了 进一步的了解认识，使我的求知质疑的能力有很大的提高。当然， 我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做 一个有心人。再比如研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的 同学，
3、郭一鸣，在看过我的初稿后也曾与我进行了大量的交流， 他常常提出许多问题，一些是质疑性的，促使我的研究向更加严 谨的方向改进；而另一些则是启发性的，是我的研究思路有了很 大的拓展。最擅长的除了数学，还有化学，所以他对于晶体结 构等方面很有研究。在与他的交流过程中，我就学到了许多包括 晶体空间结构、晶体空间镶嵌的知识，可谓受益匪浅。后来，郭 一鸣还与我一起在查阅了英文原版资料后，在学校给其他同学讲 解欧拉多面体公式，这无疑也是对我们个人能力的很好的锻炼。与老师的交流，学习的成分就更多了，而且不但是学习科学 知识，还学习一种做人、做学问的态度。记得在参加“明天小小 科学家”终评活动第一天的项目展示时
4、，教授就给我讲了一堂 课。从图形的对称到两个图形对偶性，还有不同的图形之间的变 换关系。这些内容都是在平常课堂的学习中所学不到的，真正让 我有醍醐灌顶的快感。再如第二天的综合素质测评，还是前一天 的几个评委，然而交流的内容却已不限于我的研究项目。从生活 点滴到社会百态，从数理科学到哲学文艺，真可谓是包罗万象。 我谈，教授们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且 探讨。如果说第一天的项目展示是一个向评委们学习科学知识的 过程，那么第二天的“面试”就是一个向评委们学习为人处事的 过程。还有平常与教授的交流沟通。教授是科技俱乐部的指导 教授之一，一直对我帮助有加。从我最初接触应用数学，并且就
5、学校图书馆的书籍摆放问题进行研究的时候，他就对我的研究方 法、论文写作的规范等方面进行了大量细致的指导。后来研究阿 基米德多面体，刘教授更是多方寻找相关资料，给予我很大帮助。 教授强调严谨但不保守的研究态度，从潜移默化中传达着为人 的品德，这无疑是我的一笔精神财富。另外，对于科技创新活动，我还有一些个人的感悟。余秋雨先生在雨夜诗意一文中写了这样一句话：“人生 许多关节点的出现常常由于偶然。种种选择发端于一颗柔弱的 心，这颗心不能不受到突发性情景的执意安排。无数偶然中隐伏 着必然，换言之，堂皇的必然中遍布着偶然。人生长途延伸到一 个偶然性的境遇，预定的走向也常常会扭转。”偶读至此，与 我心颇有触
6、动。我常常在想，自己是多么的幸运:如果不是科技 俱乐部老师伯乐慧眼（不好意思，其实我可并非什么宝马良 驹），从多少默默的会员中挑出了我，使我得以在多少名师大家 的指导下发展研究能力；如果不是在学生会宣传部当干事的时候 与学长田昊枢共事了一年；如果不是平常有郭一鸣一样的同学能 够随时相互交流学习如果不是这一切，我也许现在依然在 科技创新的殿堂外徘徊。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。” 其实正是如此，正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长同 学，正是因为有这么多人的帮助与关怀，我才能在科学研究的路 上走这么远，走这么快。因此我就想，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪中华民 族的崛起渴望着拥有创新精
7、神与创新能力的人才。虽然说，人才 的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量 仍不容忽视。而学校、科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至 整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个 积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此 的幸运。正如在参加“明天小小科学家”终评活动时，我的室友 所说：“有一些地方，学校并不鼓励（创新活动）。”我想，倘 使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社 会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指 日可待的。科技创新心得体会220_年11月11日我带两位学生去参加第九届泉州市青少年 科技创新大赛，开
8、幕式现场排队时，12个地区14个代表队，只 有泉港、永春、德化组排一队，其它地区代表队都人才济济。进 现场观摩时，看到别人的作品后发现了差距，知道了不足。目睹 现场，感触颇深，现向各位领导、老师汇报我几点不成熟的思考， 不对的地方请大家斧正。一、科技创新活动现状：1、对科技创新活动意识上重视有待提高我们经常谈“科技是第一生产力”、“努力培养学生创新能 力”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创 新活动是指教师组织引导学生通过对科技文化知识的学习、转 化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能 力的教育实践活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类 活动是增加了教师
9、的“负担”，得选拔学生、得重新学习、得花 费时间造成老师对该活动不感兴趣。对于领导而言，要投入、要 动员、成果不一定满意也造成了领导对该活动不积极。我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导非常重视科技创 新活动，提供场所、提供资金、加大宣传力度、制定表彰方案等， 一线老师也非常重视，积极引导学生观察生活、提出新问题、开 发新产品，经常与泉州七中的老师联系、请教、观摩。2、兴趣小组活动形同虚设兴趣小组活动作为课堂教学的延伸也是课堂教学的有效补 充，对学生的观察能力、思考能力、动手能力和实践能力的提高 都有很大的帮助。但就我担任物理兴趣小组老师来讲都是被动应 付，每学期都认真完成学校分发的兴趣小组活
10、动记录本，其 中很多都是在造假，应付学校检查，无法开足20 次活动。而且兴趣小组活动也受实验条件、相关投入少等因素制约， 活动形式单一，活动实践无法开展。泉州实验中学黄老师说到一 件事，学校中一位学生在一次学校举行的消防安全防地震逃生演 练时，听老师说地震时不能马上跑出教室，要等到地震波过后才 能跑，他就在物理兴趣小组活动时提出一个问题，我们能不能设 计一个智能平衡器，安装在教室的地板上，当地震时，教学楼在 摇晃，而我们的教室与走廊保持平衡如常，那样学生跑起来就容 易多了，生存机率就高了。老师对于这个创意十分重视，马上组 织有关老师进行分析论证，最后发明制作出智能平衡器，获泉州 市科技创新大赛
11、一等奖。受思想意识的制约，只把学生关在学校里活动，怕学生参加 社会活动不安全，怕出意外事故，所以一些社会实践活动，像参 观调查之类的就统统不能进行了。3、对科技创新活动的人、才、物投入不足必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的 重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大兴趣投入、 学生没出什么大的效益等原因，泉港区所有学校对科技创新活动 投入及关注都不够，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和 指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动经费 主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学 生开展科技活动的设施设备数量极其有限。如晋江季延中学一位 学生提出构想：汽车
12、非正常驾驶监测预警系统，指导老师马上带 学生到交警中队了解非正常驾驶的情况，组织教电脑老师编写一 些指令，组织物理老师帮忙设计模型，电路板、导线头、电烙铁、 电脑芯片一个模型就出现在众多老师面前，获市创新比赛一等 奖。4、学生科技创新的激励机制不健全科技创新激励机制是推动老师及学生科技创新活动深入、均 衡和有效发展的重要制度基础。我们学校有很多老师都有奇思妙 想，但都无法落于实践，因他们少了动力，学生也有，但他们宁 愿把时间放在听歌、上，也不想去动手，主要原因是没有场地， 另外不知道有什么用。其次学校要通过建立合理的机制，来保证 教师创造性的发挥。其具体思想应是允许、鼓励和帮助教师创造 性地进
13、行教学。允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境； 鼓励是指学校在管理上对创造性表现的教师给予精神和物质上 的奖励；帮助是指学校管理利用一切条件为教师提供有关创造的 新的理论、成果、技术和方法等信息，如经常组织参观学习、讨 论交流和请专家指导等，使教师开阔视野、拓宽思路。有那么多 的福利与保障，又有方便的场地，肯定会有老师与学生制造出好 作品。5、沟通交流、经验总结尚有待进步到泉港区教育局后才看到别人都带着模型，到泉州科技局比 赛展厅现场才知道每组作品前有一张桌子，是让人展示你的作 品，全场只有泉港六中两件作品没有带到现场，有很多评委来问 学生你们的作品在哪呢，学生非常主动要与他讲解，但得到的
14、回 答是你们的展图我已看过，现在要看你的作品。这是一个很大的 失误，现切记以后参加类似现场比赛要将作品带到身边以防万。比赛结束后，我们庄校长马上联系我，要求我写一份体会， 与大家谈谈，我认为学校领导考虑很及时且有必要。我将我参加 比赛的一些经验及时告知大家，防止大家以后吃与我一样的亏。二、开展科技活动的对策：1、建立一间或几间科技创新制作室学期初庄校长有提到要利用荒置的教室布置成科技创新制 作室，我认为学校领导思考很到位，在教室内布上几条插座、内 置一些必要的工具、积累一些常用的物件，给予老师进出方便， 我相信会有很多老师会带着学生到里面“玩玩”、“乐乐”，很 可能一不小心就出了成果。2、每学
15、期开展一次科技创新活动节利用活动向学生展示创新的魅力，活动不仅培养了青少年的 创新精神和实践能力，而且对于提高我们广大青少年的科学素 养，鼓励优秀人才的涌现也起到了积极的作用。3、真正落实兴趣小组培训工作将各学科兴趣小组具体工作落实到实处，引导学生去观察、 去动手、去思考、去发明，当学校有了活动的土壤，相信有一天 会让创新种子萌芽的。4、加强对老师与学生科技创新能力的培养校领导有意识请老师或学生到泉州市区学校去参观、去学 习、去交流、去发现差距等，请名师到学校给老师与学生培训， 组织一线老师认真学习如何培训青少年科技创新能力的相关知 识，写心得体会、谈观后感，确立自己的创新目标，学校也可以 确
16、定一些创新题目，让一线老师与学生共同去研究与创造，并给 予一定的肯定。这样老师与学生有机会去感受、学习、动手，氛 围就会慢慢的浓厚。三、开展科技创新活动的有效模式根据我校现实情况，我认为适合我们的活动模式应是这样 的，首先得让我们科技创新活动组利用各种方式组装一支有兴 趣、有素质的创新学生队伍，在一定的时间内收集一些创意，这 些创意于生活、学习，如我在参加学校升旗仪式时，发 现老师在组织活动时经常因话筒电池量不够或距离太远等原因 导致无法将他的声音通过功放播放出来。我想到一个创意，能否 我们自制一个小仪器，将话筒运用距离拉长，附加节能，若这个 创意被我们研究出来后，它肯定具有商业价值。我们有了这些创 意后，可以请科技林副校长与科技组老师成员集中研讨，分析论 证，列出可行的创意，最后引导学生参与制作。我们通过运作这种模式后，积累经验，偿试改进，慢慢得会 找到适合我校的科技创新活
