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1、校园标志我结识教学设计二年级合用【设计理念】让学生通过认知，理解校园标志及其使用状况,通过理解增强自我保护的意识、公德意识、和社会责任感。使学生从小规范自己的行为,树立自觉遵守规则和社会公德的意识,形成一定的社会责任感，做一种文明的社会人。【教材解读】本课是我校校本教材生命篇的最后一课，生命篇合用与一、二年级学生。教材重要是以实际问题来拟定主题和选用内容。以浅显易懂的图文形式，提高下年级学生结识事物的能力,协助她们通过生活的实践,逐渐规范平常行为，养成良好的行为习惯,学会学习，学会与教师同窗沟通交流。【学情分析】二年级的学生活泼好动,孩子们的行为习惯和情感态度具有个体差别。在学校，教师运用品德
2、和生活教育课，逐渐规范学生行为，并用科学的措施指引每个学生树立对的的结识观，学会学习、学会生活、学会做一种文明有礼的人。 【目的预设】1、结识校园内标志的含义及作用。、理解校园内标志设立地点和使用状况。3、逐渐规范的学生行为,让学生懂得要遵守公共道德，争做文明人。【课前准备】收集校园内不同的标志图片【教学过程】一、导入新课1、教师导语:同窗们，你们懂得这张图是什么标志吗?运用多媒体出示钱塘小学校徽图片。学生：2、教师提问:谁来说一说我们学校校徽标志中由什么图形构成呢？学生：3、教师提问:孩子们，你们懂得我们学校校徽里的这些图形都代表什么含义吗？【设计意图】从学生最熟悉的校徽标志入手,引导学生进
3、行口语体现,激发爱好,引入课题。二、摸索新知教师引导：孩子们，今天我们就来学习第十二课校园标志我结识教师板书课题，教读课题（一）引导学生理解校徽标志中多种图形代表的含义，学习本课第一部分内容结识我们的校徽1、教师放手让学生自学：孩子们,校徽标志上的图形都代表着不同的含义，请你和小伙伴读一读书上的“标记释义”，再和小伙伴说一说,你都懂得了什么？(小组合伙探究）2、教师巡视,进行指引教师进行课堂观测，根据学生不同的学习状况进行指引，图文结合理解校徽标志中多种图形的含义。3、教师检查自学效果。教师导语：孩子们,通过刚刚的学习，你都懂得我们学校校徽标志中多种图形代表着什么含义吗？谁来勇敢地试着说一说。
4、（教师抽生报告）学生：4、教师小结：“标志”是一种视觉语言,例如校徽印在你的校服上，无论你走到哪里,只要有人结识这个标志,就懂得你是钱塘小学的学生。在我们的生活中有多种各样的标志，它们随处可见，今天我们还要来结识我们校园里的某些重要标志。【设计意图】充足体现“教师为辅，学生为主”的教学理念，注重培养学生自主学习的能力。(二)理解校园中其他标志的特点、含义及作用,学习本课第一部分内容看一看 认一认课件展示校园内的标志图片1、教师导语：孩子们，你在校园里什么地方看见过这些标志呢?学生:2、教师导语：孩子们,你们懂得这些标志都代表什么含义,又有什么作用呢?目前我们就一起来看一看,认一认。、展示第页图
5、一：消防应急照明灯标志教师导语：孩子们,这是。（学生根据图片结识物品),它安装在校园内安全通道上,有孩子懂得它有什么作用吗?（理解学生平常生活中的知识量)教师小结:消防应急照明灯的重要作用是在断电的状况下提供照明。4、展示第38页图二:疏散楼道标志教师导语：孩子们，我们学校有4个班,那么上下课的时候，我们要如何行走才干保证我们自己的安全呢?请你看一看,这个标志。教师导语：孩子们,这个标志我们在校园里哪些地方见过呢?学生:教师导语:这个标志,提示你该怎么做呢？（教师抽生回答)学生:教师小结：孩子们，刚刚我们一起结识了两个标志，人们通过标志图片上的文字理解到这些标志的作用，下面请孩子们用同样的措施
6、在小组内议一议这些标志的作用,它们分别提示人们该怎么做?5、展示课前校园内收集的多种标志图片教师进行课堂观测,鼓励每一种孩子都到参与到小组活动中。6、小组报告探究学习效果，采用抢答的游戏方式,肯定学生学习的积极性教师小结:这些重要标志在校园里随处可见。它们分别具有辨认、批示、引导的作用。孩子们,在校园里我们要按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德,使每个人文明用语、文明出行。【设计意图】通过结识校园内某些简朴标志，理解标志的作用，对学生进行文明礼仪教育。（三）用你自己喜欢的方式和小伙伴读一读、演一演，学习本课第三部分内容读一读1、展示第39页儿歌教师导语:孩子们,文明习惯的养成要从小事做起、从
7、身边做起、从目前做起，在学校，我们要如何做，才干称之为一名文明学生呢？请孩子们用自己喜欢的方式和小伙伴读一读这首儿歌。教师鼓励学生用多种方式读儿歌,如拍手歌、打节奏等，并抽生进行大胆表演。2、教师引导全班报告:孩子们,你在儿歌中都懂得了什么?学生:3、出示几组校园内不文明现象的图片,让学生评一评。教师导语:孩子们，你们看这些图片上的现象你看见过吗？学生：教师导语：当你发现这些不文明现象时，你应当怎么做呢?学生：【设计意图】结合学生的生活实际,理解校园文明的重要性过渡语:在学校,每个孩子都应当争做一名文明学生,目前请聪颖你告诉我你会怎么做。(四)展示第39页第四部分内容,集体评议。（五）教师总结:孩子们,通过今天的学习，我们懂得该如何结识某些重要的标志,人们也懂得应当按照标志的规定规范自己的行为,让文明之风吹进校园。三、课堂延伸教师导语:孩子们，走出我们的校园,在我们生活中尚有诸多重要的标志,你可以通过拍照、绘画等形式收集标志,并且和家长聊一聊这些标志的作用！【设计意图】着重体现“学有所用”，留一份亲情作业,鼓励学生要常常与家长交流。
