《湘少版六级英语下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版六级英语下册全册教案（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湘少版六年级下册英语教案内容或课题入学教育教 学 目 标4. 关于六年级毕业升学考试教 学 重 点教 学 难 点 重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣 学习目的和学习任务的明确教 学 准 备CAI，ABC song, card 课 时 安 排1上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 Greetings & warm-up.1.Greetings 2. play a game3. Sing a song. Step 2 Rules1.课堂用语 2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度 3 六年级英语学习要求 各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4 成长记录袋准备一个文件袋
2、：装自己的作品5. 每天默写单词6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间Step 3 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片每年挂历准备用来制作卡片 3 准备一个文件袋：装自己的作品 4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴一个月内定小组长5 座次表：按组写名单6 上学期期考总结教学反思： 六年级下期英语教案内容或课题Unit l A family outing P1教 学 目 标1词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2句型：能运用句型询描述家庭郊游“Well watch a movie.3、能够描述家庭成员活动
3、。4、能初步运用B局部词汇。教 学 重 点教 学 难 点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“Well watch a movie.2、难点：will在一般将来时态的用法。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 热身/复习Warm-up/ Revision1Greetings.2Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T：She is beautiful
4、. What is she doing？Ss : She is watching a movie.T：What are her family members doing？Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.Step 2 新课呈现Presentation 1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.2运用“直观教学法教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。 教授：outing，movie, together 板书 学生书空。2.The
5、dialogue 1根据对话答复下列问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do OK,lets listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)Question: What will Lingling do at the park 带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。Ss :She will take a walk with her grandparents. 就对话中的
6、三个人物“怎样猜“怎样想“怎样说提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在答复下列问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生答复:She will .Her mother/father will . (2) Role play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。Step 3 角色表演Act and play1.仿照A局部的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新教师，另外两名学生分别发表自己关于教师相貌的猜测。操练时间应不少于3分钟。2.学生上台进展对话表演，教师给予评价。评选“优胜组，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组“语言流利组，分别加一颗星。教师应根
7、据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。Step 4 Homework1.跟读磁带A、B局部，家长签字。2.和同学两人一组合作表演对话。3.抄写B局部单词四遍，并默写一遍。教学反思： 六年级下期英语教案教学内容或课题Unit l A family outing P2教学目标1词汇：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves. 2句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述家庭成员活动。4、能初步阅读D局部，并根据内容判断句子正误。教学重点教学难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, re
8、staurant, ourselves。2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 热身/复习Warm-up/Revision Game: Choose 教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物活动。1.Annes family will go to the park.2.Peters family watches a movie together.3.Dongdongs family goes to the lib
9、rary. Step 2新课呈现Presentation1.Talk about our family outings during the winter holidays.(1)带读：Peters family, Annes family, my family.(2)T: What is Peters family doing What is Annes family doing Ss : Peters family is watching a movie together Ss: 2. Lets readPre-reading 教师用课件呈现自己度假的照片。T：My family went
10、 on an outing this winter holidays. We went to Sanya. 教师用课件出例如句描述家庭活动。While-reading(2)First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exercises.Tick or cross:Many families go shopping at weekends. ( )Mr Lius family has a picnic at the park. ( )Mr Lius daughter doesnt like to play on
11、 the beach. ( ) 第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体构造和梗概大意很有帮助。2Complete the exercise. 运用查读法进展第二遍仔细阅读，获取信息。然后及同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。 Post-reading 全班分为两个大组，比赛朗读D局部。这一局部旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。Step 3 作业布置Homework仿照C局部，向同学介绍你的家庭活动。教学反思： 六年级下期英语教案 内容或课题Unit l A family outing P3教 学 目 标能初步询
12、问他人“What will your family member do at the .并能运用“ My family will描述家庭成员活动。歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。能询问和介绍他人家庭活动。能运用E局部问题提示和写作模块描述家庭活动。教 学 重 点教 学 难 点 重点，难点：能运用E局部问题提示和写作模块描写家庭活动。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1Greetings
13、.2Guessing game 收集、挑选34张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下根底。Step 2新课呈现Presentation1.话题导入。 教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“This is my father。 He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the mall.(引导学生描述教师家庭成员的活动。) T: Is she watching TV Is he tak
14、ing a walk S1 : Yes, he is taking a walk. S2: No, she is going shopping. S3 : . 2.口头作文3.根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。e.g. My family usually goes to park at weekends. My family usually goes to park and supermarket. I want to watch a movie with my parents. I want to go to beach with my brother. 4.将自己写的读给同桌听。Step 3 歌谣表演Lets chant读然后学习唱出“The more we get together“。选出唱的最好的学生。Step 4作业布置Homework 写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。六年级下期英语教案内容或课
