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1、颐和园精品教案教学设计推荐 文章摘要:本文章的主要内容是关于颐和园精品教案教学设计推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！第一课时教学目标学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立和“隐隐约约2个词语造句。教学重点理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。教学过程：颐和园精品教案教学设计推荐一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界驰名的皇家园林。它就是颐和园，教师板书课题那里有驰名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。二、出示幻灯片，认识颐和园的几个驰名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。有条件的可以给学生播放有关颐和园
2、的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。四、学习生字和要求写的字。1学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。1利用汉语拼音，读准字音。2用多种办法记忆字形。 用拆合法记“殿、眺、阁、耸的字形。示例“殿字。我们把它拆成三个局部，左上角是尸体的“尸；左下角是个“共字；右边是没有的“没的右半边“殳；再把这三个局部正确地组合在一起就是“殿字。 利用形声字构字规律记忆“阁、雕的字形。“阁属于外形内声类，“门形旁表意；“各声旁表音。讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类
3、的；有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，/sjbwz/有的就不能准确地表示读音。如：“堤字就不能念成shi。因此，学生在遇到形声字时不要“念半边，要正确运用形声字的构字规律识字。 用比拟法根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别比照找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形记忆“栽、雕、赏的字形。栽裁载；赏党堂；雕准谁淮。3借助字典理解字义、词义；查字典也可以帮忙学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。2解释以下词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常富丽，光荣夺目。姿态不一：样子各不相同。
4、琉璃瓦：内层有较好的黏土，外表用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大富丽的房屋。远眺：/article/往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂密。五用不同的办法给课文分段。六学法指导：教会学生如何给课文分段。第二课时教学目标：使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段教学重难点：有感情地朗读课文。背诵第24自然段教学过程：一、齐读课文，讲读第1、6自然段。1齐读课文。2提问：1颐和园给作者留下了什么深刻印象？课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。2作者有什么希望？为什么会有这样的想法？作者希望我们有时机去北京能亲自到颐和园去细细游赏/soft/。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有时机去北京能够到颐和园去游览那里的美景。二、明确作者的游览顺序。长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。三、讲读，学习课文第二段。1指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：1作者是怎样来到长廊的？2长廊的特点是什么？.
