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1、人教版语文七年级上册春教案设计 ?春旨在学习作者全面而细致地察看景物，抓住特点，有条理地用准确、生动的语言描写景物，表现景物特点的办法。下面一起来学习人教版语文七年级上册?春教案的相关知识点!人教版语文七年级上册?春教案设计教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，鼓励学生珍惜春光，发奋向上。3、学习作者全面而细致地察看景物，抓住特点，有条理地用准确、生动的语言描写景物，表现景物特点的办法。4、了解文章寓情于景，叙述对春天赞美之情的特点，体会精确的词语和比喻、拟人等修辞办法的叙述作用。教学重点：1、领会语言的准确性、生动性。2、揣摩、品味本文
2、优美的语言。教学难点：1、培养“细致察看事物，抓住特点描述的能力。2、体会比喻、拟人等修辞办法的叙述作用。教时安顿：两课时教学过程：一、导入：播放歌曲?春天在哪里，春天在哪里春天在朱自清的笔下。二、作者简介：朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1922年和俞平伯等人创办?诗月刊，是早期文学研究会会员。代表作 ?背影?绿?春?桨声灯影里的秦淮河?荷塘月色等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽着称，极富有真情实感。三、检查预习：蓑su 黄晕yn 应和h 抖du擞su 呼朋引伴笠l 嘹亮lio 胳g膊bo 酝yn酿ning 花枝招展撑
3、 盼望 润湿 清脆 欣欣然卖弄 朗润 软绵绵四、整体感知：1、听课文朗读。2、有感情地朗读课文，读准字音，体会语言美。3、划分层次，概括段落大意。(围绕一个“春字，写了“盼春、“绘春、“颂春三局部。)五、分析文章结构：(一)第一局部(第1段)：1、作者以怎样的心情迎接春天的到来是哪些词语表现出来的明确：急迫盼望着，盼望着2、此时春天来了没有哪个词可以看出来明确：没有近3、这里运用了什么修辞办法有什么作用明确：用反复、拟人的修辞手法，形象生动地突出作者盼春的急迫心情。4、小结：文章第一局部只有一句话，作者通过抒情的手法，运用反复、拟人的修辞办法给我们写出了他渴望春天的急迫心情，在他感情的渲染之下
4、，我们也产生了同感，同样渴望春天尽早到来。(二)第二局部(27段)：1、终于迎来的春天是怎样的呢作者在一开始便用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，指名学生朗读这段话，其他学生找出这句话。明确：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。2、作者依次写了哪些景物哪些一笔带过哪些详细描写明确：总体轮廓： 山、水、太阳部分描绘： 春草、春花、春风、春雨、迎接春天的人们3、于这些景物作者并没有一一详细地描绘，而是先粗笔勾勒，通过远近不同的三种事物山、水、太阳，给我们总体描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。有了粗笔勾勒的背景之后，作者才开始用他那细致的笔触，工笔细描富有春天特征的景物，绘出一幅幅美丽的
5、春景图。他一共详细描绘了哪几幅春景图请各用一个字概括图中主角迎接春天的方式。明确：春草图( )、春花图( )、春风图( )、春雨图( )、迎春图( )4、小结：作者正是如此有主有次，有详有略地按一定的顺序给我们描写春天的景物的，在写春天的山，水，太阳时虽只有一句话，但他却能够运用排比、拟人的修辞手法来描写，赋予春天生命，对春天的喜爱之情溢于言表。(三)第三局部(810段)：最后三段是赞美春天的，在写法上有什么特点明确：比喻、排比，赞美了春天的新、美、力，“像刚落地的娃娃、“像小姑娘、“像健壮的青年，告诉人们，春天在开展、在成长。六、研读赏析：1、齐读第二局部。2、小组讨论：比拟春草图、春花图、
6、春风图、春雨图之间的异同(从特征、角度、写法、修辞方面比拟)。相同点：都抓住了景物的特征，按照一定的顺序，运用了相关的修辞办法，语言生动形象，字里行间流露出作者对春的喜爱之情。3、迎春图：人们通过哪些活动喜迎春天用书上的语句表现。4、迎春图与其它四幅图之间有何关系明确：其它四幅图层层铺垫，很好地烘托了迎春图。七、品味语言：你喜欢哪一幅图为什么(可以从语言、写法、画面等角度阐述。)八、体验与反思：1、?春是我们所学过的不可多得的美文之一，结构匀称，语言清新、生动、形象，使人充斥向往之情。同学们是否想过，作者把文章写得如此好的原因是什么我们应该怎样去做2、小组讨论、交流：察看细致，留心周围事物。抓
7、住事物的特征。综合运用多种修辞手法，使语言生动形象。调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。我们在平日学习中，要勤察看、抓特征、多揣摩、多练笔、多读书、活运用。九、拓展延伸：饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人和煦，给人希望，给人力量。古往今来，每当春回大地时，无数文人墨客往往情不自禁地吟诗作文来描绘春天、歌颂春天。你能列举一些描写春天的诗句吗总结：先来看看唐代的诗人是怎么写春的：(课件显示)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然?春晓好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫?春夜喜雨日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易?忆江南天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈?初春小雨再看看宋代的：等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹?春日春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁?游园不值春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石?泊船瓜洲竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼?惠崇春江晚景十、布置作业：1、抄写词语。2、完成三训相应习题。3、学习作者抓住景物特征、运用多种办法写一写?冬。
