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1、三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears? 教案三年级英语下册 Unit5Doyoulikepears? 教案Unit5Doyoulikepears?第一课时【教学重点】句型 Doyoulike？yes,ldo.No,ldon t.whatabout ?llike verymuch.Let shavesome 单词： pear,peach,orange,apple,banana,grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】 1 教材配套歌曲的录音带。 2Let stalk 部 分 的 教 学 。3 准 备pears,peaches,oranges,apples,
2、bananas,grapes的实物或模拟食物。4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5 让学生自带一种爱吃的水果。 （此项可根据实际情况来 定）【教学过程】1 热身、复习（1）学生自编日常对话及口语练习。如： A:Hi,B!B:Hi,A!A:who sthatgirl/boy?B:He/Sheis A:Let sgoandsayhellotoher/him.B:Great!A&B:Hello,c.c:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what sinmybox.（ 2）教师播放歌曲 ThemoreweGetTogether ，师生共同 演唱。2 呈现新课
3、（1）教师出示果篮，果篮里装有实物 pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes 。注意： 教师果篮中的每种水果应为 2 个以上，以便学生理解并运用 单词的复数形式。（ 2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“ 2 个或 2个 以 上 梨 ” 讲 述 pears 。 以 次 类 推 学 习 peaches,oranges,apples,bananas,grapes 。（ 3 ）教师手指水果 pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlikepeaches. 并 问 学 生 Doyoulikepeac
4、hes? 引导学生说： yes,Ido./No,Idon t. 当学生回答为肯定 yes,Ido. 时，教师可以将手中的水果给学生 并说： Hereyouare.（ 4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代 替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 Ilike Doyoulike ？回答语为：yes,ldo./No,ldon t.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike？后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学 生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手， 逐渐形成习惯。（5）教师播放 Let stalk 部分的教学，在观看之前教 师提问： Howm
5、anyfruitscanyousee？whatarethey？ 训练学生观察能力和用英语表述水果名 称的能力。（6）第二边观看并提问： Dotheylikeoranges？whatdidtheybuy？ （她们爱吃桔子吗？ 她们买了些什么水果？）（7）学生跟读 Let stalk 部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches？yes,Ido.No,Idont.whataboutpears？Ilikethemverymuch.Letshavesomepeachesandpears.3 趣味操练（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物 图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其
6、它所学 实物。按照 Let stalk 部分的内容，更换所学单词，练习 对话。（2）教师 播放第一册 Unit5A 部分的 歌曲 Let shaveapicnictoday. 学生边拍手边演唱。（ 3）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let sPractise 部分的操练。A:Doyoulikeapples?B:yeah,verymuch.A:Hereyouare.B:Thanks.或 ： A:Doyoulikepeaches?B:yes,Ido./No,Idon tlikepeaches.Ilikegrapes.4 课堂评价做活动手册本单元 Let stalk 部分的练习，方法和步
7、 骤同以前。5 扩展性活动游戏： Guessingtheword 利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一 名选手上讲台前， 面向大家， 教师在两名选手身后出示图片， 其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台 前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输 赢。第二课时 【教学重点】掌握水果类单词。【教学难点】句子 Ittastesgood. 的理解， Ittastes 的 连读，以及 tastes 的发音。【教具准备】1 第一册 Unit3B 部分 Let schant 和 Let sdo 的磁带 和 Let sdo 中标有颜色的指令牌。 2Let slearn 部
8、分的。 3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果 类单词卡片。 4 学生准备数张白纸和水彩笔 , 准备画图。 5 配 套的教学录音带。【教学过程】1 热身、复习（1）学生日常口语练习。（ 2 ） 教 师 播 放 第 一 册 Unit3B 部 分 Let schant“ Icanseearainbow ”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟 唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit3B 部分 Let sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作 captain ，举 牌发指令。 captain 说颜色，其他学生做动作。2 呈现新课（ 1 ） 教 师 展 示 实 物 水 果 ， 包
9、括 ：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana 。 教师询问： whatcanyousee? （你们都能看到些什么？）鼓励 学 生 用 完 整 句 子 来 回 答 ，“ Icanseepears. ”“ Icanseepeaches. ” “ Icanseeoranges. ” “” （如果没有 实物也可用图片代替）（ 2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知 识，告诉学生 water 单独是个单词“水” ， melon 是“瓜”， 在一起 watermelon 就是
10、“西瓜” 。（ 3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师 可先让一名学生品尝，问： Isitgood? 学生会回答： Good. 此 时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm Ittastesgood. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看 法：Hmm Ittastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 Ittastesgood. 。如果没有实物，可用 图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词 taste ，从而 学习句子 Ittastesgood. 。（ 4 ） 教 师 播 放 教 学 ， 认 读 单 词 pear,peach,orange,watermelon
11、 。（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。（6） 教师通过在黑板上画pear 来示范 draw 的动作， 让学生明白 draw 的意思，并让学生跟读 draw 。然后教 师将 pear 涂色，并说： colorityellowandpink. 使学生充 分明白 color 的含义。3 趣味操练（ 1）游戏： Doitquickly! （快速做一做） 首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读 老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分 为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令 Runtothepear. ，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取
12、下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片 或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水 果和单词。（ 2 ）小组活动：四人一组，轮流做 groupleader 。 Groupleader 给 其 他 学 生 发 指 令 ， 如 ： Drawapeach.coloritpink. 最后将画的最好的图交给老师， 作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？ 学生表述所学水果和食品的单词。如： pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,c hicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream ,juice,cola另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情 况还可以学习一些单词，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango4 课堂评价做活动手册本单元 Let slearn 部分的练习，方法和步 骤同以前。5 扩展性活动cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生 两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词 卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多， 谁为胜利者
