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1、第五单元教学设计一、单元整体分析人教部编版第九册第五单元是由太阳、松鼠以及习作五组成。本单元的两篇课 文主要围绕说明文以“说明白了”为成功为主题编写的。本组课文是介绍自然之物、探寻科学 奥秘的，为我们揭开了许多有趣的自然之谜。我们在感受探索自然奥秘给我们带来无尽的知识 和乐趣的同时，也需要培养热爱科学的情感，激发探索未知的兴趣。此外，我们还要了解说明 文的特点，掌握一定的说明方法，并尝试着用这些说明方法介绍自己感兴趣的某种事物，其目 的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。分类内容课时教学要点课文单元导读1认识两课生字，读通课文，初步感知课文 内容。太阳2了解太阳
2、的特点，掌握有关太阳的知 识，初步认识太阳与人类的关系；体会文中 运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特 点的写法。松鼠2了解松鼠的习性特点，学习课文将准确的说明和生动形象的描写相结合的手法。交流平台初试身手2交流平台初试身手交流有关说明文 的知识；说明身边的某一事物；试着将充满 诗情画意的散文改写成说明文。习作例文鲸风向袋的制作2阅读两篇习作例文，了解说明方法和说 明顺序；能运用本单元学习的一些说明方法 学写说明文；按一定顺序把事物的特点、用 途及生活习性等介绍清楚。习作介绍一种事物二、单元教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会读会认本单元的12个2类生字；学会本单元20个1类生字
3、，结合课文语境理解由生 字组成的词语。3、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。4、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。5搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。课时第一课时课题整体感知课课型新授课教 学 目 标1. 能够随文准确认读本单元的生字新词。2. 能读通读顺课文，初步感知课文内容，并在此基础上提炼单元主题。重 难 占 八、1. 能够随文准确认读本单元的生字新词。2. 初步感知课文内容，并在此基础上提炼单元主题。教学 准备生：预习整组课文，自学生字，自己认为难写的字练习一下；师：阅读整组课文，思考课时划分及各课时重难点；写出本课时教学设计，制作幻灯。教学 过程
4、教师行为学生行为个性化修改(一) 导入 新课口述导入语：“同学们，本单元的课文共2篇：太阳松鼠。” 你们已经预习了这一单兀，现在我们来检查一下，看看你 预习得怎么样？跟着老师一 起说出2篇课文 的课题。(二 )读 课文检杳 识字一学习太阳1读课文，学生字。(1) 自读课文，读准字音。注意：“氏”读sh i; “兽”读sho u;“殖”读zh“蔬”读 sh U； “较”读 ji a o。(2) 指名读课文，其他学生边听边留心画出生字新词和 有特点的句子，学习朗读的停顿和语气。2.出示生字新词，多种形式检查认读。 生字：摄氏殖粮碳区杀菌疗 新词：寸草不生摄氏度繁殖煤炭杀菌治疗粮食 3理解一些专业性
5、术语。摄氏度摄氏温标的单位，符号C。 繁殖生物产生新的个体，以传代。水蒸气气态的水。常压下液态的水加热到 100C时就 开始沸腾，迅速变成水蒸气。杀菌用日光、咼温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死 病菌。4. 用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。5. 指导学生朗读课文。(本文虽然是说明文，但语言优 美，文字流畅。可以出示一些句子，通过范读、领读等 方式，指导学生读出恰当的停顿，读出轻重缓急，表达 应有的感情。)例如：出示句子(1)有/这么/一个传说，古时候，天上/有/10个 太阳，晒得地面/寸草不生。“有”后面稍作停顿，读“这么”这个词时语气可稍重些，之后语气稍变，用娓1学生自读课 文，注意读准
6、字 音；指名读时，其 他同学纠正字 音。2.用自己喜欢的 方式学习生字， 同桌检查读音； 开火车读词语， 注意纠正读音。3小组交流理解 专业术语的词 语：繁殖水蒸气 杀菌摄氏度4自读课文，注 意读通读顺句 子。娓道来的语气读“古时候，”，读到“ 10个”“寸 草不生”时，语气可稍微加重。(2) 太阳/虽然离我们/很远很远，但是/它和我们的关系 /非常密切。“太阳”之后要适当停顿；“但是”要读得 重些，读后停顿一下；“很远很远”和“非常”要读得 重些。(3) 一句话，没有/太阳，就没有/我们这个/美丽可爱的 世界。“一句话”“没有” “美丽可爱”等词要读得重些，慢些，表示肯定的语气。6教师指导正
7、确书写易错字：殖 蔬 氏疗庄7学生书写生字。二学习松鼠1.学生先自由读课文，圈画出文中的生字新词，再米取比较阅读的方法初步感受本文与太阳一文在语言特点上 的差异。2 教师检测学生字词预习情况。(1)教师出示带拼音的生字卡片，指名认读。教师纠正字 音，学生识记生字。4. 自读老师出示 的句子，注意停 顿。再听范读，作 比较。5. 认真听老师分 析易错字。6练习写生字：殖蔬氏疗庄1自由读课文 太阳，圈画出 文中的生字新词 2.读生字新词。 交流如何识记生 字。组内交流自己勾 画的词语，理解 词义。书写生字。sh u x Onl ing l 6 g xi ewohu a sh i松鼠驯良玲珑歇凉窝光
8、滑 拾xi a ji coch a xi anmi On狭窄 矫健树杈苔藓勉强sh 口zhu i梳理圆锥形强调易错字：鼠歇窝勉梳(2) 学生四人一组交流在自读中圈画出来的不理解的词 语，若小组交流后仍不理解，可以在全班交流讨论。(3) 教师再次引导学生将已经掌握的生词带入课文中再 次读课文。3学生书写生字。(四 )浏 览课文感知 大意出示要求：1.用一两句话说说两篇课文分别写了什么？2这两篇课文在内容方面有什么相同之处？1.引导学生交流课文大意边听学生交流边引导，告知学生2篇课文都是说明文，主 要围绕说明文以“说明白了”为成功为主题的文章。小组内讨论2篇 课文的相同之 处。交流分享、相互 补充
9、，在老师的 点拨、引导中简 单做笔记。作业读自己喜欢的句段读喜欢的句段， 想想为何喜欢？板书设计第一课时整体感知课太阳易错字殖蔬氏疗庄松鼠易错字：鼠歇窝勉梳教 学 反 思课时第二课时课型方法指导课课型新授课教学目标1、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步 行”等词语。2. 朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识 人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。隹動点学会本课生字，概括课文主要内容。教学准备师：深入解析教材，写出教学设计，制作相应幻灯；生：思考上节课提出的问题。教
10、学过程教师行为学生行为个性化修改（一）回顾 主题导入 新课一、猜谜语导入，激发兴趣 （出示课件）1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出 工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？” 一一太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关 于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳读谜面，猜谜底（一）、学习词 语，整 体感知二、初读课文，整体感知。1.复习生字生词：（出示课件） 摄氏殖粮碳区杀菌疗（1）齐读词语表中的词语。交流识记生字读词语。读课文，圈画出文中 不懂的地方。摄氏度钢铁估计繁殖粮食蔬菜 煤炭水蒸气飘浮地区杀菌治疗（2）学生在教师的指导下快速朗读课文，圈画出文分段朗读课
11、文，画 出每个自然段的中心 句，明确每一个自然 段的主要内容。如果 没有中心句，则自己 概括拟写中的不懂的地方。2. 整体把握课文内容，理清文章层次。（1）教师指名分段朗读课文，画出每个自然段的中 心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心 句，则自己概括拟写。交流每个自然段的 主要内容。（2）交流概括自然段的主要内容：（出示课件） 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关 系非常密切。 太阳和云、雨、雪的关系。（概括拟写） 太阳和风的关系。（概括拟写） 太阳光可以
12、预防和治疗疾病。（概括拟写） 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。方法指导：能够概括文章主要内容的句子就是中心句，一般在文段的开头，有时也在文段的结尾。根据每个自然段的 内容给课文分段，并 说说段意。三、细读课文，交流收获1. 我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件）生总结，汇报课文可以分成两部分。读课文1-3自然 段：思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（同桌交流）作者介绍传说的作 用是什么？第一部分（1 3）介绍太阳远、大、热三方面的 特点第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。2. 我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些 特点？（出示课件）生总结、汇报板书：特点：远大 热
13、3作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件）生总结、汇报找出过渡句，并说 说过渡句的作用。师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，弓I起阅读 兴趣。4. 找出第一部分与第二部分之间的过 渡句，说说过 渡句的作用（出示课件）生总结，汇报：“虽然但是”用这个关联 词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所 以，这是过渡句，起到承上启下的作用。思考：第二部分在 结构上有什么特点？ 生交流后汇报板书：关系密切5. 第二部分在结构上有什么特点？（出示课件）第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我 们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植 物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形
14、 成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最 后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世 界”来结束。前后呼应。一、读拼音，写词语。1. 乡下的爷爷说，今年的地里打了很多li ong shi（ ）。2. 我估计他们是用这种方法 sha si（ ）了 xijm （），保住了这些生物。课堂 达标 作业二、选词填空。预防 预期独立完成课堂作业1我们可以用它来（）疾病。2. 大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖 繁育3. 这种动物的（）能力很强。4. 这个地方是大熊猫（）中心。三、填空。太阳的特点是、_并且，太阳和我们的关系非常密切。作业1写写生字2读课文独立完成板 书 设 计广远特点V大太阳热关系密切课时第三课时课型方法指导课课型新授课教学目标1朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系， 激发学习自然科学的兴趣。2了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。m点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣教学准备师：深入解析教材，写出教学设计，制作相应幻灯；
