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1、小小养殖场教案教学目标：1、 根据实际生活情况，让学生理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含义。2、 能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。教学重难点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义，如何根据具体情况定义。教学过程： 一、谈话激趣，铺堑导入。 1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参 观动物王国里的养殖场，你们想去吗？ 导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大 【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”，旨在激发学生的兴趣。但，部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材的插图不够直观
2、形象，不能让学生一目了然：“比多得多，比多一些”。因此，在这里，通过引导学生解决小灰兔带来的问题，让学生直观形象的感受“多得多”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的探索起到铺堑的作用。】 二、引导交流，理解新知。 （一）观察。师：这就是动物王国里的养殖场，是不是有很多小动物？大家仔细瞧瞧，图上都有哪些小动物？跟同桌的同学说一说。 （二）反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书： 鸡100只 鸭92只 鹅22只 （三）说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。） （四）想一想。师：请大家打开课本观察
3、“想一想”的内容，羊可能有多少只？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。） 【设计意图：在上个环节的基础上，学生较轻松地完成“说一说”这部分内容，运用小组交流的形式，描述数量间的关系，进一步发展学生的数感。在反馈交流时，教师引导学生进行自评和他评，有助于帮助学生认识自我，建立信心。】 三、练习巩固，扎实新知。 师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！ 1、第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。 2、第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。
4、3、第3题。指名生说明题意，再独立思考做答。（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。）4、游戏。 （1）师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了： 老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。） （2）兔子有多少只？四、 总结。师：今天玩得开心吗？你学会了什么？调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。五、 作业。 略。六、 板书设计 小小养殖场 鸡100只 鸭92只 鹅22只 鸡 比 鹅 多得多，鹅 比 鸡 少得多。鸭 比 鹅 多得多，鹅 比 鸭 少得多。鸡 比 鸭 多一些，鸭 比 鸡 少一些。
