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1、Unit 4 Home Lesson 1 This Is My New Home.一、教材分析：本课为第四单元第一课，以“家”为话题，学习介绍每个房间的名称。二、学情分析：三年级的小学生，刚刚学完第一册英语，内容简单，学起来比较轻松，此时对英语还保持着强烈的好奇心和学习热情，加之本单元介绍的是学生熟悉的家，学生将会很有乐趣的学习本课。三、教学目标：（一） 知识目标：1能听、说、认读单词home, bedroom,并能在实际情景中加以运用。2能听、说单词living room, dining room.3能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.4. 能够书写字母Uu,Vv,
2、Ww.（二） 能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.”（三） 情感目标：初步培养学生对家的热爱。四、教学重点分析：（一）教学重点：听说认读单词home, bedroom，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ”（二）教学难点：正确掌握单词bedroom的发音。五、教学准备：1教师制作多媒体课件。2学生每人准备一张自己家的平面图。3教师准备bedroom, living room和dining room的单词卡片。六、教学过程：Step 1 Warming-up1. Greetings. 2. Sing an English s
3、ong: Old Macdonald Has A Zoo.（学生随着音乐唱Unit 3的歌曲。）歌曲课件3. Revision动物图片课件Whats this? Its a.Is this a ?What are these? They are.Where are they? They are in the zoo.Step 2 presentation1. Lead-in.T: Boys and girls, where are you now? Are you in the zoo?Ss: No, （we are）in the classroom.在多媒体课件中呈现一个living roo
4、mT: Look! Is this a classroom?Ss: No.T: This is a living room通过教师的语言引导，用判断的方式Is this a classroom? 将学生带入living room的教学，并结合动作师生一起感受Go to the living room. Watch TV.画面显示一张床，Whats this? Its a bed. 接着显示卧室的图片，So this is a bedroom. 并带读，同时要注意孩子们的发音是否正确，勿将bedroom念成bed room。接着在bedroom的图片中呈现一幅have a sleep（睡觉）的图
5、像，教师辅以手势，帮助学生理解have a sleep，并与学生一起边做边学Go to the bedroom. Have a sleep.此时，教师表现出一副hungry的样子，对学生说：Im hungry. Lets have some chickenOK?通过情景的感受使学生对have some chicken有所感知，并由此引出dining room的教学，呈现dining room的画面和单词。2、 Learn the new text.Li Ming has a new home. 指着课题，讲解单词 home. 出示单词卡片。Its very big and very nice.
6、 Lets have a look.（1）Watch the video. Then look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.（2）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups.(小组分角色朗读课文。)Step 3 Practice（1）指单词（男女生）竞赛：
7、Go to the living room / 。 将全班同学分成两组（男生组和女生组），教师先将bedroom等单词图卡贴在黑板上，每组每次分派一名选手到台前，听老师（或某一学生）口令：Go to the. 看哪一位同学先指到该单词图卡，哪一组就得一分。（2）看家居，猜房间。将某个房间的家居物品呈现在多媒体课件中，让学生观察家居物品来猜一猜它们属于哪一个房间(living room, bedroom or dining room),猜对的为该组加一分。Step 4 Consolidation活动：我爱我家。学生拿出课前准备的自己家平面图，标明房间名称。然后进行分层次练习。1、 同桌间介绍自己
8、家的各个房间及其特点new/big/nice等。练习“This is my”。2、 小组内交流。3、 班内交流总结。Step 5 Letters1. 出示字母卡片，让学生认读。2. 课件呈现字母，学生看笔顺。3. 教师示范，学生书空。4. 在练习本上练写。5. 简单领读单词。Step 6 Summary教师引导学生总结本节课所学的知识点，即用“This is ”介绍家。Step 7 Homework（1）跟磁带朗读本课课文。（2）向家长介绍自己设计的家。板书设计Unit 4 Home Lesson 1 This Is My New Home.living room bedroom dining
9、 room Uu Vv WwUnit 4 Home Lesson 2 We Watch TV in the Living Room.一、教材分析：本课为第二单元第二课，本课的语言功能是使用“We Watch TV in the Living Room.”来介绍在某个房间做某种事情。学习任务为“We Watch TV in the Living Room. I read in my bedroom.”。二、学情分析：对于三年级的小学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱动，注意力时间短，因此教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。三、教学目标：（一） 知识目标：1.学生
10、能听懂、会说下列单词：here, read, in, on, 和短语watch TV, do my homework.2.学生能听懂、会说句型“We Watch TV in the Living Room. I read in my bedroom.”。3.能跟录音学唱chant.（二） 能力目标：能用下列语言简单介绍： We watch TV in the living room, I read in the study .（三） 情感目标：1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，关爱他人。2. 培养学生对家的热爱。四、教学重点分析：
11、（一）教学重点：学生能听懂、会说“We Watch TV in the Living Room. I read in my bedroom.”句型。（二）教学难点：能理解并会说Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家： We watch TV in the living room. I read in the study .五、教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带，学生准备画有在客厅看电视，在书房写作业，在卧室看书的图片。六、教学过程：Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Revision. 出示各个房间的画面，利用句子Whats t
12、his ? Is that a?复习各个房间名称。3 播放本课的chant, 跟说会的句子，根据画面理解生词。Step 2 Presentation1、 Lead-in. This class well learn Lesson 2.2、 Learn the new words.（1）由chant引出新词watch TV, read, 出示单词卡片，边说边做动作。操练单词时可以采用多种形式，如：开火车，高低音。 当学生对单词有了一定的认识和了解后，可以结合着句子来操练。I watch TV in the living room.出示画面并板书句子，讲解单词in, We are in the c
13、lassroom. 引出单词we. 然后问学生在哪个房间看电视，一般都会说在客厅，这时教师可以说We watch TV in the living room.（2）师：We watch TV in the living room. Where do you read? 生1：I read in the bedroom. 生2：I read in the living room. 生3：I read in the study.有的学生可能会说在书房，那教师就可以简单讲解单词study，如果没有学生说，教师可以呈现自己在书房读书的画面，讲解单词study。 然后出示桌子上有许多书的画面，说：Loo
14、k! So many books on the desk.讲解单词 on并做一些练习。On the book, on the chair, on the bag.（3）用实物演示巩固理解on the desk, in the desk; on the bag, in the bag。老师先说短语学生做动作，再反过来老师做动作，学生说，区分in和on. ( 4 ) Where do you do your homework?教师分别指着各个房间问：here, here or here.先让学生接触单词here, 再教学单词here , 短语do my homework.出示卡片，边说边做动作。3
15、、 Learn the new text.（1）Watch the video.（2）Listen and point.Listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.（3）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher.Step 3 Practice1.Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。)2.Lets chant.听录音学chant.Step 4 Consolidation活动：“我在干什么？”a.课件显示我的家。 教师：“This is my living room. I wa
