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1、2022一年级数学教学工作计划3篇 小学数学教学工作计划在日常工作中，我们通常都要为自己的工作写一份方案，以便于工作的发展，则在写方案中有什么要点呢？下面是小编整理的2022一年级数学教学工作方案3篇 小学数学教学工作方案，以供参考。2022一年级数学教学工作方案1一、学生情况分析通过一年多的学习，学生们的学习习惯已经养成了，大多数学生具备良好的学习习惯，责任心也非常强，局部学生的书写仍旧比拟潦草，这是一个非常严重的问题，必须要改良，同时要开展学生的数学能力，体会数学与生活的联系，有信心学好数学这门学科。二、教材分析(一)内容变动情况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第
2、一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的办法和记录整理数据的办法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安顿了混合运算单元，其次是将“有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安顿更能突出“有余数的除法和“表内除法的联系。(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千
3、克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。3.继续注重体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。5.练习的层次、功能清楚。6.为教学评价提供线索。三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的办法收集和整理数据。2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。能够比拟熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意_决一些简单的实际问题。3. 使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4
4、. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实际问题。5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6. 使学生经历把平均分后有残余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算办法，知道余数要比除数小。7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 通过一系列的猜想、比拟
5、、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养承认真作业、书写整洁的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。五、教学措施1.科学安顿解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2.万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。3.改良表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4.提供关于空间与图形的丰盛素材，促进学生空间
6、观念的开展。5.提供丰盛的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维能力和创新意识。2022一年级数学教学工作方案2一、根本情况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于加入各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，在高兴学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析本册教材包括下列内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币
7、、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来叙述和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安顿人民币单位元、角、分的认识外，还安顿了学习具体时刻几时几分的读、写办法。找规律和统计是两局部新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学
8、习收集和整理数据的简单办法，认识最简单的统计图表，经历用统计办法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安顿了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程
9、，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的办法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养承认真作业、书写整洁
10、的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。2022一年级数学教学工作方案3一、学情分析这个学期担任一(2)、(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的察看能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充斥热情，总体来说口算的速度和正确率也还比拟理想。只是由于年龄比拟小，注意力集中时间短，自控能力比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足根底知识和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学
11、思维能力等。二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上开展并为以后学习打下根底，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括下列内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
12、2.人民币单位间的换算。3.开展空间观念。四、教学目标：1.数与代数：(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一、“十和“百;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比拟两个数的大小。(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算办法的过程，并能比拟熟练地进行口算。(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.空间与图形：(l)经历察看常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确辨认这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.分类与整理：(1)初步了解分类的办法,会进行简单的分类,感受分类与
13、数据整理的关系。4.情感与态度(1)在教师和同学的激励、帮忙下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与察看、发现并解决数学问题的活动。(2)在教师和同学的激励、帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。五、具体教学措施：1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3.布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。5.关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。6.提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头叙述能力的训练。六、全册课时安顿与进程安顿：(59课时)
