福建师范大学21春《现代教育技术》在线作业三满分答案53

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1、福建师范大学21春现代教育技术在线作业三满分答案1. 从一般意义上来说,初等教育包括儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分。( )A.错误B.正确参考答案:B2. 学习环境分析是指( )A.是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析B.指对教学所需要的总体环境的分析,包括物环境和人环境C.是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析D.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统参考答案:B3. 1986年,第六届全国人民代表大会第三次会议通过了中华人民共和国义务教育法,并决定于当年7月1日起实施。( )A.错误B.正确参考答

2、案:A4. 我国现行初等教育投资体制的特点是:( )A.中央政府在整个初等教育经费筹措与分配中仅占有较低的比重或份额B.企事业单位、民间团体投资占有较高的比重或份额C.地方政府,尤其是地方基层政府是实施初等教育的主体,承担着实施初等教育90%以上的经费D.家庭和学生直接负担一部分初等教育费用参考答案:ACD5. 对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是( )。A.学习需要分析B.学习者分析C.学习内容分析D.学习评价参考答案:C6. 探究学习是指学生在学习情境中经由自己的探索寻找,从而获得问题答案的一种学习方式。( )A.正确B.错误参考答案:B7. 1989

3、年法国明确提出了教师教育的目标是掌握为设计、控制和更新学与教的情境所必需的知识和技能了解学校和学生以及学生所处的经济、社会与文化环境具备交流和信息技术方面的能力。( )A.错误B.正确参考答案:B8. 进行教学设计的意义有( )A.实现教学工作的科学化B.教育理论、教育原则的应用与贯彻,必须解决可操作的问题C.各种教学媒体的应用和开发,必须建立在对教学过程系统研究的基础上D.实现教学工作的系统化参考答案:ABC9. 下列哪项不是获取网络教育信息资源的搜索工具( )A.主题目录B.搜索引擎C.元搜索引擎D.语音协助参考答案:D10. 随着教育技术的发展,以下属于技术所支持的学习环境将真正体现出的

4、特点是( )A.协作B.开放C.共享D.交互参考答案:ABCD11. 教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的实践。( )A.正确B.错误参考答案:B12. 20世纪70年代初期,美国出现了生计教育运动。( )A.错误B.正确参考答案:B13. 多媒体计算机的视频采集系统主要由( )组成。A.计算机B.视频采集卡C.录像机D.摄像机参考答案:ABCD14. 教学系统是一个由教师、教学目的、教学内容、教学媒体与方法以及学习者等众多因素组成的一个复杂系统。( )A.正确B.错误参考答案:A15. 下列选项中,属于微观教育改革的是(

5、 )A.教学方法的改革B.教材的改革C.教学组织内容的改革D.学制的改革参考答案:ABC16. ( )是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A.广播教材B.纸质教材C.电视教材D.多媒体计算机教材参考答案:C17. 授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成?参考答案:教学设计(Instructional rnDesign,简称ID)就是以优化教学过程为目的,以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的规划过程

6、。授导型信息化课堂教学设计主要包含:学习者分析、学习需要分析、教学目标确定、教学内容选择与组织、教学策略的制定以及教学设计成果的评价等方面。18. 基于问题的学习是将( )作为学习的起点。A.教材B.参考资料C.问题D.答案参考答案:C19. 我国近代小学的开端在1878年(清光绪四年),其标志是张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班。( )A.错误B.正确参考答案:B20. 从一般意义上来说,初等教育就是初中以前的教育。( )A.错误B.正确参考答案:A21. 媒体选择的基本思想就是要尽可能降低需付出的代价,提高媒体产生的功效。( )A.正确B.错误参考答案:A22. 下面选项中属于学习资源组成要

7、素的是( )A.信息B.材料C.人员D.场所参考答案:ABCD23. 多媒体计算机兴起于20世纪90年代,它问世没有受到教育界的重视,到现在也很少运用到教育技术领域。( )A.错误B.正确参考答案:A24. 桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为( )。A.练习律B.准备律C.效果律D.强化率参考答案:ABC25. 教师在多媒体教室中进行教学,除了熟练掌握各种设备的操作以外,还应注意改变使用单一媒体进行教学的方式,根据教学内容和媒体的教学特性选择和控制教学媒体。( )A.错误B.正确参考答案:B26. 1984年,苏联公布了普通学校和职业学校改革的基本方针,提出( )A.初等教育仍为4年B.延

8、长初等普通教育的学制1年,即把普通学校的学制改为4+5+2制,并要求把儿童入学年龄提早到六岁C.把1984年学制改为34+5+23制,把初等教育年限改为34年,儿童入学年龄改为67岁,体现出了一定的灵活性D.初等学校学制为4年,属于义务教育,但在一些农村和偏远地区仍实行3年参考答案:B27. 教育技术对学习过程和学习资源的管理不包括下面哪一项( )A.项目管理B.资源管理C.过程管理D.教学系统管理和信息管理参考答案:C28. 教学设计是以分析教学需求为基础,以确立解决教学问题的步骤为目的。( )A.正确B.错误参考答案:A29. 教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设

9、计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的实践。( )A.错误B.正确参考答案:A30. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是( )。A.学生、目标、策略、评价B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C.测验、调查、教学形式、教学媒体D.评价、决策、规划、教学内容参考答案:A31. 无线网络技术是本世纪中期出现的最新的网络技术。( )A.错误B.正确参考答案:A32. 下列选项中哪一项直接关系到整个网络教室的性能( )A.教师机配置的档次B.学生机配置的档次C.多媒体传输控制卡D.多媒体传输电缆参考答案:A33. 以下属于教学媒体的发展趋势是( )A.朝小型化

10、、微型化、大容量发展B.朝综合化方向发展C.朝国际互联的信息高速公路发展D.朝使用简单化和制作简单化方向发展参考答案:ABCD34. 无线校园网改变了通常的教学模式,师生在教学中更能够产生互动。( )A.错误B.正确参考答案:B35. 按照智力特性的复杂程度,_不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。A.知识B.理解C.思辨D.应用参考答案:C36. 根据教学目标、教学内容、教学对象和媒体的教学特性选择教学媒体。( )A.正确B.错误参考答案:A37. 多媒体有许多特征,归纳起来主要有三个,即( )A.集成性B.控制性C.交互性D.开放性参考答案:ABC38. 加涅认为教学的设计属于学习的内部

11、条件。( )A.正确B.错误参考答案:B39. 农村中小学现代远程教育系统包括前端播出平台、( )等部分。A.终端接收站点B.辅助教学网络C.中心教学资源库D.信息管理系统参考答案:ABCD40. 在美国,19世纪30年代,出现了“公立学校运动”。其主要措施在于:建立地方税收制度,开办公立小学,实施强迫入学和免费义务教育。( )A.错误B.正确参考答案:B41. 设计电视教材的结构时,应该做到严谨完整、过渡自然、形式新颖、和谐统一。( )A.正确B.错误参考答案:A42. 美国教育技术的发展大致经历了( )。A.视觉教学阶段B.视听教学阶段C.视听传播阶段D.教育技术阶段参考答案:ABCD43

12、. ( )是效能工具。A.搜索引擎B.自主测验型工具C.挑战型工具D.游戏型工具参考答案:A44. 多媒体组合教学就是( )。A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.必须是视听结合才行参考答案:B45. 只要包含多种媒体信息就可以称为多媒体。( )A.正确B.错误参考答案:B46. 目前我国的教育、教学工作中,常用的录像带的格式是_。A.1/4英寸B.1/2英寸型C.1/2英寸VHS型D.3/4英寸U型参考答案:C47. 下面哪个不属于发达国家的教育技术发展的基础( )

13、A.教育传播B.视觉教育C.视听教育D.电化教育参考答案:D48. 农村中小学现代远程教育工程采用( )模式实施教学。A.教学光盘播放点B.卫星教学收视点C.卫星教学收视点结合计算机教室D.混合模式参考答案:ABC49. _,经照相曝光并冲洗后,得到彩色负像的底片。A.彩色负片B.彩色正片C.彩色反转片D.分色片参考答案:A50. 基于问题的学习是一种以( )为中心的教学方式。A.教师B.学习者C.家长D.辅导员参考答案:B51. ( )是以教学目标为依据,运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料,进行量化处理后,作出学生学习情况的价值性判断。A.教学大纲B.学习者特征分析C.学习评价D.教案参考答案:C52. 秦代是中国古代小学教育的初步发展的时期。( )A.错误B.正确参考答案:B53. 协作学习的基本要素是( )。A.协作小组B.网上教师C.教学资源库D.网络环境参考答案:ABCD54. 以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究,他们将教学目标分(

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