《观察·支持·引导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观察·支持·引导（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察支持引导幼儿园探索型主题活动是一种研究型的课程，即幼儿围绕一个主题进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。在这种活动中幼儿自发参与、自主学习、自由表达，从而得到自身发展。而教师要及时观察到幼儿的兴趣所在，提供、创设丰富的环境，鼓励和引导幼儿主动地、大胆地参与探索和学习。一次区域活动，幼儿在看语言角的动物卡片时，沈慧源看到了一张乌龟图片，于是引出了她家里养了一只小乌龟的话题。“乌龟它吃什么东西的？”“乌龟最喜欢吃龙虾了。”“它的背是硬硬的哦！”“乌龟的嘴巴小小的，有没有牙齿呀？”看来，幼儿对乌龟的兴趣不小，并有进一步想了解更多知识的动机。于是,“乌龟”的
2、主题就此形成了。在主题进行中，我以观察者、支持者、引导者的角色参与孩子们的探索活动之中。实录一背景：一次，探索活动区中，幼儿正在一起看乌龟的图片和观察实物乌龟：吴雨洁：“你们看呀，乌龟嘴巴里有一个牙齿，尖尖的。”好多小朋友都跟着说起来：“真的，尖尖的小小的。”这时何皓琦说：“不对，这不是牙齿，乌龟不长牙齿的。”吴雨洁：“你怎么知道乌龟不长牙？”何皓琦：“我知道的，反正不长牙。”奚晨皓：“那它怎么吃东西？”何皓琦：“它嘴巴这儿（一边用手比划）有象刮胡子的一样的东西，很快（锋利）的，能把东西咬碎。”教师：“是不是象剃须刀一样的呀？”何皓琦：“是的，它能把肉擦（撕）下来。乌龟它不长牙齿的。”吴雨洁：“那这个尖尖的东西是什么呀？”何皓琦：“我也不知道，可能是嘴唇吧！”这时我观察到孩子们对“乌龟长不长牙”有争议时，就为幼儿提供了几块放大镜，支持孩子们进一步仔细观察。这时候的孩子，观察兴致更为浓厚，他们一边给乌龟喂肉、喂虾，一边用放大镜照着乌龟的嘴观察。观察一阵后，他们发现还是没法肯定乌龟究竟有没有牙。于是奚晨皓想出能否掰开乌龟的嘴巴看看。并来征求我的意见，我就帮助他们将乌龟的嘴巴掰开了，小朋友这才发现乌龟是不长牙的，以前几个说乌龟长牙的小朋友，这时也不吭声了。在观察、支持幼儿的探索过程中，不但使1234
