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初二几何全等三角形这节习题课可布置如下作业:练习型作业:(1)已知:如图3.1,D=90,BD=DC,CEBO,BO平分DBC。求证:BO=2CE。本题有一定难度,但是通过本节课的练习,教师已经教学给学生如何引辅助线,而且通过面的课堂教学,学生也已有一定的综合应用能力了。经过变式,又可得到如下几个命题。(2)已知:D=90,BO平分DBC,CDBO,BO=2CE。求证:BD=DC。(3)已知:D=90,BD=DC,CEBO,BO=2CE。求证:BO平分DBC。(4)已知:BD=DC,CEBO,BO=2CE,BO平分DBC。求证:D=90。经过这样变式以后,知识得到了进一步的升化。这样设计符合难度要求,有层次梯度,适合大多数学生的知识水平。而且这样题目很具典型性,在初中几何三角形全等中属于典型题目。为使学生能更好的完成作业,对一些较难的作业,要作适当的提示或举相似的例子说明,或让学生讨论交流,集中大家的智慧。批改作业时,给予适当的评语,写一些鼓励性的言词,以激发学生做作业的积极性,有必要时进行个别面批。对每天作业簿里的作业,让学生根据自己的实际能力,自主选择作业,特别是一些较难题,对学习困难学生可选做、可不做,以树立他们做作业的信心。如何合理布置数学作业,使之更有效的发挥巩固延伸知识,培养、发展能力,反馈教学信息的功能是十分有必要的。