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1、2014班级 5 班小组合作学习管理办法及奖惩机制（试行） 为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人， 现试行本办法。一、合作小组的组建：1、分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特 长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。2、小组长的选拔： 组长要有较强的责任心；组长成绩比较优秀；组长要有较强的语言表达能力。3、学科长的选拔：学科成绩占优势；有带头意识；责任心强；有一定的组织协调能 力。4 、展示积分：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节 课后、每天晚自习前）统计小组积分。二、小组学习评价标准：1、组员课前准备充分，物
2、品放置整齐，安静等待上课。2、自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内 的安静。3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼 有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现 象发生。4、展示：参与积极主动， 一周内各成员至少应有一次展示； 板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员 解惑
3、答疑，达到共同进步。8、每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。9、组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科 长的指导，听从组长和学科长的指挥。10、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无 追打、乱扯、闲聊等不良现象。三、组内学生评价细则1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本。2、学科长长负责该科学习，组长负责该组全面管理，具体负责管理纪律， 一节课一考评，一天一统计，一周一加减。用“正”字统计自己负责的学科一 天参与小组合作学习及展示的成绩。考评共分五项： 课堂发言：发言一次加1分（每小组后三位同学发言一次加 2分，用正字画一
4、笔表示 1 分），得到老师的特殊表扬加 2 分；回答错误不加分。 课堂展示：展示一次加2分（每小组后三位同学展示一次加 4分），有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加 4分；展示错误不加分。 组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课 1分，表现比较突出的加2分； 不积极不参与该项为 0。 完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加 1分。不及时减2 分。 违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除 2 分，老师点名批评的扣除 4分，连续两天多次违纪向该科老师 写书面检查并作好保证。该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。3、每天每组组长选出最活跃的和最不活跃
5、的学生各一个，对最不活跃的学生让其定出第二天课堂展示次数的目标。4、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。5、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并对表现最 好的学生和问题学生落实家长报告制，由班主任和家长沟通。四、奖励办法评选课堂学习优胜小组 ,给予物质和精神奖励。1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。每 周积分排前三名的组。3、期末考试中，平均分最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优 秀组长。小组内作业积分表小组成员姓名预学作业巩固作业特色作业课堂测试其他个人总成绩小组内作业积分表小组成员姓名预学作业巩固作业特色作业课堂测试其他个人总成绩
