《散落的钞票学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散落的钞票学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课年级四年级学科语文主题散落的钞票任课教师 课型问题发现课 问题解决课课时2课时上课日期教学目标1、认识“列、歪、疾、战、拒、奖、旗”7个字，会写“钞、攒、挪、昧”4个字，掌握“手疾眼快、众目睽睽、拾金不昧、散落、启动、遗憾、感叹、拒绝、夸奖”等词语的读音和意思，并积累“手疾眼快、众目睽睽、拾金不昧”等成语。2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。重.难点感受路上行人真诚相助的好品德。教 学准 备教师准备：问题导读-评价单、问题生成-评价单问题训练-评价单。学生准备：预习课文内容，完成问题导读-评价单教 学 过 程 设 计程序（
2、要素）时间创设情境教 师 行 为期望的学生行为开门见山直入课题3分钟1、播放乐曲一分钱 2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？3、板书课题。4、据题质疑：读了这个题目，你有什么问题？学生结合生活经验畅所欲言。关注不善于发言的学生创设情境明确任务3分钟复习情景1、指名逐段读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、学术助理明确本节课任务。学生积极作答。呈现问题自主探究15分钟合作探究情境教师：请同学们采用多种形式朗读课文，合作解决问题生成单上的问题。1、教师巡回指导。2、教师参与学生的讨论，对学生解决问题提供指导性意见。3、
3、重点关注讨论有困难的小组，帮助他们解决共性问题。1、学科长要发挥作用，关注其他同学的学习情况。2、完成问题生成单中的小组问题。（找到相关语句，说出自己的理解。）全班展示多元评价12分钟合作学习情境结合问题一：时间国庆的一天中午、地点地铁站、人物我、立明、乘客。立明家中经济困难，比较节俭，零花钱都是卖废旧物品挣来的。结合问题二：课文第三自然段写掉钱，第四自然段写捡钱，第五自然段写护钱，第六自然段写交钱。第六自然段中“谢“字出现的次数最多，人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。结合问题三：结合板书进行指导。教师要进行真实性、激励性、赏识性评价。1、组长组织同伴将答案的要点板书在黑板上，为展示解决做准备。2、学生以小组为单位汇报展示，其他学生认真倾听。在汇报完毕之后，其他同学可以进行补充、质疑。完善生成单。3读重点语句。4、组长组织学生做好笔记。拓展延伸提升意义3分钟反思交流1、学了课文你感受最深的是什么？2、评选明星小组和优秀个人。学生畅所欲言板书设计散落的钞票（拾金不昧）挤车 飞钱拾钱 交钱 提醒 感谢2
