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1、汉语拼音a o e)教学反思汉语拼音a o e)教学反思一年级语文汉语拼音(a o e)教学反思一汉语拼音 a o e的教学，是汉语拼音的起始课，汉语拼音a o e)教学反思。为了培养学生的学习兴趣，创设良好的学习气氛。我从新一生的身心特点出发， 有机利用课文的插图，从图入手，引导学生观察图上画了什么或谁?他们在做什么?顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生交流，可以拉近师生间的间隔 。儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的喜欢。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为进步汉语拼音教学的有效途径。例如：“张大嘴巴a a a,圆圆
2、嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有一定的难度。抽象死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采用讲故事的方法，符合学生愿意承受的方式。我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的形状，第一声：汽车平地走;第二声：汽车上坡;第三声：汽车下坡又上坡;第四声：汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的.同时，让学生轻松愉快地学读四声。我作为一名新老师，不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探究学习，我要好好陪同我的新一生们一起成长，愉快学习!一年级语文汉语拼音(a o e)教学反思二上课前我告诉学生，从今天起我们就开场学习汉语拼音了
3、，你们知道吗?汉语拼音的用途可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手，资料共享平台汉语拼音a o e)教学反思(s:/.)。你们想不想学好它?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟老师读读这首小儿歌：“学习拼音用途大，读书识字要靠它，帮我学好普通话;看谁学得顶呱呱!”汉语拼音对学生来讲有的在幼儿园己学过，有的一点儿也没学过，如何使他们都能学有兴趣，老师可以设计游戏方式进展教学，比方：制作一个拼音王国的课件。告诉学生拼音王国里有许许多多的拼音朋友，你们想不想认识它们呀?就这样带着学生来到了拼音王国。结合“a o e”的插图来帮助学生掌握字
4、母的音形，指导的方法要灵敏多样，讲究实效。 利用插图，借助“啊”、“窝”、“鹅”、“a o e”的音。通过老师范读，讲发音要领，学生模拟体会，读准字母的音。并结合插图及顺口溜帮助记字母的形。在学习四声时还可以边读边用手势表示腔调的符号，汽车平走“ ”，汽车上坡“á á á á”，汽车下坡又上坡“ ”，汽车下坡“à à à à”。练习时按有序读、无序读，两种形式交替进展。先出示四线三格让学生认识，然后电脑博士书写，学生观察字母是几笔写成的?先写哪一笔?再写哪一笔?在四线三格的哪个格上写?在教写字母时，老师采用一些儿歌或讲解的方法进展教学，比方：在教“a”时，先写左半圆，再写竖右弯，可结合前面学过的儿歌，要求学生把半圆看成是小女孩的胖脸蛋，竖右弯是小辫子，不要把小辫写得太长。第 页 共 页
