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1、浅谈省校本课程促进教师的专业成长 郭小兰 高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，省校本培训建构成学习型组织，为教师的专业引领在教师的个人成长中有着不可或缺的作用。一、重视专业素质的培养和锻造 我以为，专业引领主要表现在两个方面，一是专业知识上的引领、指导，在教师个人的成长过程中，总有困惑、总有迷惘，这些问题对于教师个人而言，是不容易解决的，即使是教学科研氛围很好的学校，对于同一群体而言，长期的同质化研究也容易导致低水平的重复，不容易形成突破，这时候我们就需要专家、需要专
2、业人员的指导。在教师的成长过程中，当教师遇到困难的时候，可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。教师职业生涯是一个不断探索、实践和反思的过程，反思应当自然而然地成为教学的一部分。在繁忙的工作之余，坚持写教学反思、教育教学随笔、教学日记，及时记录下自己的成长，这是我深有感触的经验， 二、实现多媒体教学改进课题多媒体教学改变了传统教学“粉笔+黑板”的方式，在教室配置一定的多媒体教学设备，在教学中采用信息技术，集画面、声像、视频于一体，实现图文并茂、声画并举，甚至模拟现实创设课堂教学情景。课堂信息技术运用的最大优势在于能够将传统教学中单一的文字形势转变为多媒体形式，从而克服了传统教学中呈现教学信息过
3、于抽象的问题，而以生动具体、形象逼真的虚拟情景，把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生，使学生更容易理解，实现轻松愉快地学习。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的所需要求。三、 校本课程给我启发个人聆听了专家的讲座以后，多有茅塞顿开之感，一些困扰自己多时的问题，便有了解决的办法。二是思想上的引领，在我看来，光有系统的专业知识是远远不够的，我们还要思考：我要成为一个什么样的教师？我的目标是什么？这时，专业人员的成长经历，会给我们很多启示，从这个意义上说，专业引领更是一种人生的影响，一种自觉的唤醒，当我们从专业人员的身上得到除了专业知识以外的思想上的启迪，我想，成为一个优秀的教师也就不远了。
