《奇妙的克隆学生用（教育精品）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奇妙的克隆学生用（教育精品）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题奇妙的克隆 主备人：施海霞 课型：新授 审核人： 审批人：班级 姓名 【学习目标】1.理清由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的思路。2.了解并学习深入浅出、准确而朴实的语言。3.学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观。【学习重难点】1.了解克隆技术的发展、成绩和意义 。2.学习深入浅出、准确而朴实的语言。【学法指导】在通读课文的基础上，学生采用勾画圈点、生疑发问的读书方法，在合作探究中学习本文说明技巧，理解什么是克隆及“克隆人”带来的负面影响，树立科学应为人类服务的正确价值观。【学习时间】一课时【学习过程】一、预习导学：1给下列加点字注音，找出并写出你认为需要掌握的
2、字词。繁衍（ ） 匍匐（ ） 胚胎（ ） 蟾蜍（ ）脊椎（ ） 两栖（ ） 蝌蚪（ ） 鄞县（ ） 胰蛋白酶（ ）分泌（ ） 濒临（ ） 孵化（ ） 2解释下列词语，并写出你认为重要的词解。 繁衍 濒临 神通广大 拍案叫绝 相安无事 难能可贵 3.主题文意梳理。(1)这是一篇介绍“克隆”的科技说明文，全文按 顺序安排结构。(2)本文要向读者介绍有关“克隆”的知识，开头却从细菌、葡萄、仙人掌、草莓等说起，这样写有什么作用？ (3)课文从哪些方面写了“克隆技术会给人类带来极大的好处”？ 4.你能搜集一些有关克隆的信息和资料吗？ 5. “克隆技术造福人类?!”请结合相关内容谈谈你对“科学是一把双刃剑
3、”的理解。 5通过预习你还有什么不懂的地方？（请大胆提出来） 教师评价日期二、课堂助学：1导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。2出示目标3.自主学习成果展示（1）词语 （2）解释 （3）关于“克隆”的资料4.整体感知（1）课文使用了四
4、个小标题，有什么作用?（2）“克隆”的突出特点是什么?5自主学习（快速阅读课文，思考下列问题。）（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）6合作探究（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。有什么作用？（2）“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？ （3）文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？7拓展延伸：（辩论会）辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音
5、洪亮；（2）观点鲜明，论据充足；（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。8课堂小结： 请同学们针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。三、课堂巩固：指出下列各句所用的说明方法以及作用。（1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 （2）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。 （3）凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 （4）一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成10段就可能变成10株葡萄；仙人掌切成几块，每块落
6、地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的葡萄茎，一年内就能长出数百株草莓苗凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。 四、拓展延伸（一）“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎
7、的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。 “克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 1“多利”创造出来的四个步骤是什么？ 2表明上述步骤的语言标志有哪些？ 3为什么说“多利”是“克隆羊”？ 4第一段的说明顺序是什么？
