《适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、适龄残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案一、指导思想根据上级文件要求，为确保残疾儿童少年入学率达到 90%，切实 保障重度适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，全面落实党的九年 义务教育的方针政策，保证残疾儿童少年能够较好地融入社会，适应 发展，提高残疾儿童少年认识自我、提升自我、服务自我、服务社会， 感受到社会的关怀和关注，同时也充分体现社会主义的教育观、社会 观、发展观、，体现我党教育的全民性、普及性、人文性。二、实施目标及要求1、深入了解残疾儿童的成长环境和成长过程，与家长密切沟通， 对残疾儿童的生活状态有较全面细微的掌握，心中有数，心中有度。2、深入调查了解残疾儿童的心理特征，选择适合的
2、教育方式方 法，因人而异，因情而异。3、加强学习，教中探索，使残疾儿童建立自强、自立，学习进步的信心。4、用优良的师德师风来感染和熏陶残疾儿童的思想行为。三、实施原则1、发展原则教师在上门送教过程中，以培养残疾儿童的自信、自强、自立为 基本原则，树立长远目标，为残疾儿童的未来发展服务。2、调查原则教师必须深入了解残疾儿童的生活状况、成长环境、心理状态，做到有的放矢，实事求是地为残疾儿童服务。3、差异性原则教师要与家长密切配合，与残疾儿童交朋友，深入了解、掌握不 同残疾儿童的身体状况，智力水平，心理特征，因人而异，从实际情 况出发地为残疾儿童服务。四、实施步骤第一步：送教上门我校针对适龄残疾儿童
3、少年送教上门工作采取梯式递进，合理交 接，合理分工的方式开展。1、适龄残疾儿童（一、二年级学段）的送教上门由低年组XXXX 老师具体负责，主要送教上门语文、数学的教学工作。使残疾儿童初 步学会汉语拼音和汉字。结合不同情况给予儿童正确的读音和写法指 导。在调查、研究的基础上，使残疾儿童能够较好地掌握低年级的基 本知识和基本技能。2、中年级学段（三、四年级）的残疾儿童送教上门工作由我校XXXX 老师具体负责教学工作。主要开展的工作是在低年级学习的基 础上学习中年级学段的知识，结合不同残疾儿童的生活状况和生长发 育情况，在学习研究的基础上，采用适合不同残疾儿童的方法来开展 教学工作，并对残疾儿童进行
4、自信、自强的心理辅导，增强学习的动 力。3、高年级学段（五、六年级）的送教上门工作具体有我校xxxx 老师负责教学工作。在本阶段，残疾儿童已经有了初步的认知水平和 学习能力，因此，教师主要培养残疾儿童的学习兴趣和生活自理及社 会融入的行为习惯，为残疾儿童少年的未来发展，走向社会做好服务，同时针对不同残疾儿童少年因材施教，培养一技之长方面的兴趣爱 好，为残疾儿童少年的终身服务。第二步：沟通反馈、学习进步1、做好与家长的沟通工作。具体有我校校长XXXX同志负责。定期与家长联系，上门做调查，及时解决家长、残疾儿童反馈的送教上 门过程中的各种信息，使上门服务教师及时纠正在上门教学中出现的 各种不正确的
5、方式方法，找到合理的、适合的、发展的方法来为残疾 儿童少年服务。2、组织教师学习。学习教育学和心理学方面的知识，使全体教 师掌握残疾儿童少年的心理特征和教育需求，为更好地于他们沟通， 更好地促进残疾儿童少年学习来丰富教师的专业知识和专业技能。第三步：检查、总结阶段1、定期由我校教导主任 XXXX 同志对各阶段残疾儿童少年的学习 情况进行检查评估，并向送教上门教师反馈检查评估的结果等信息， 使教师能够及时发现问题，及时调整、改进教育教学策略。2、送教上门教师及时总结自己的教学方式方法，针对不同残疾 儿童少年的情况调整教学方案。五、送教上门时间安排1、星期二：13:0014:302、星期四：13:0014:30适龄残疾儿童少年送教上门工作是关乎社会进步和和谐发展的 重要工作；是体现社会主义核心价值观和社会主义优越性的核心工 作；是教育部门体现党的教育的普及性的民心工作。因此，我校对此 项工作高度重视，细微安排，校长是此工作的第一责任人，与广大教 师通力合作，脚踏实地地走出去，静下心来学习和研究，认真详实做 调查，把残疾儿童少年的送教上门工作做到实处。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如 !
