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1、案例：苏教版语文三年级(下册)5课大作家的小老师 师:朗读了课文,下面老师请大家做一道填空题。出示填空题:( ）的小姑娘 师:读书要读出自己的个性，读出属于自己的看法。不要别人怎么说，自己也跟着这样想。下面,就让我们再次去朗读课文,看看娜塔莎究竟是一个怎样的小姑娘。 （学生轻声朗读课文,在书上圈圈画画,找出相关词句。五分钟之后全班交流。) 生:我知道娜塔莎是一个长得很漂亮的小姑娘。因为她白白胖胖,有一双大眼睛,还扎着蝴蝶结呢。 生:我从图上还可以看出,娜塔莎穿的衣服也很好看。 生：娜塔莎是一个很可爱的女孩。因为萧伯纳也喜欢她,还和她玩了好长时间。 生:我认为娜塔莎是一个很聪明的小姑娘。因为她学
2、着萧伯纳的口吻,说了一句让萧伯纳感到难为情的话。生：娜塔莎是一个善良的人。因为她知道萧伯纳很自夸，但是却没有去说他。 师:我们每一个人的心中，都有自己的娜塔莎。通过对课文的阅读,大家说出了自己的看法。老师感到很高兴。娜塔莎是很漂亮、很可爱、很善良、也很聪明,但是和她玩了那么久的萧伯纳又是怎样的一个人呢?让我们再去认识一下这个大作家吧。 (学生以小组学习的方式，兴致盎然地再次朗读课文，然后在组长带领下进行讨论。六分钟后全班交流。) 生：从图上可以看出，萧伯纳是一个很有学问的大作家。因为他的脸上长满了胡子。(下面的学生大笑。)生:萧伯纳是一个很喜欢孩子的人。他和娜塔莎并不认识,却很喜欢她，还和她玩
3、了好长时间。 生:我觉得萧伯纳是一个很自夸的人。因为他让娜塔莎回家告诉妈妈：今天和她玩的人是世界上著名的大文豪。 生：萧伯纳很聪明,娜塔莎学着他的口吻说了那句话后，他就知道自己太自夸了。到底是大作家，很了不起。 生：我认为萧伯纳是一个知错就改的人。因为他说了这句话:一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人，都应该平等相待。 生:萧伯纳把那个小姑娘当成是自己的老师,我觉得他是一个谦虚的人。一个小姑娘怎么能成为一个大作家的老师呢!（许多学生在下面作附和状） 师:你们看,读书多好!相同的文章，同学们能读出不同的感觉来。在天真可爱的娜塔莎面前,世界大文豪也意识到了自己的错误。幸好他及时地改正了。这真是一个令人敬佩的大作家! 点评 一千个读者,就有一千个哈姆雷特。由于每个学生的生活积累、文化基础、审美情趣等方面有着千差万别，再加上语文课程丰富的人文内涵,所以决定着他们对课文等材料的理解是多元性的。因此,老师在教学中,鼓励学生从自己的视角出发,对文本作出有个性的反应。学生在积极主动的的思维和情感活动中,加深了对课文的理解和体验，读出了鲜活的人物形象,从而获得了极大的审美享受。阅读真正成为了学生的个性化行为。1
