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1、幼教课堂设计教育随笔：老师你帮我表扬表扬他教师：*日期：*XX幼儿园早晨，王* 的妈妈送下他， 给我说：“老师， 麻烦你个事情， 你帮忙表扬一下王 * ”妈妈说着，脸上带着笑容。“今天，王 * 是自己穿的衣服和鞋子，我给他说了，让他再接再厉，请老师帮 我夸一下他吧，好让把好的习惯他坚持下去”。“好的，这是好 事情吗，没问题”。因为在这里，小班时的他们是中午接回家，一切的生活自理 方面的事情基本上都是家里完成的，进入中班后，很多孩子都存 在的问题就是，衣服不会自己穿，被子不会叠，这些穿衣叠被之 类的事情由爸爸妈妈爷爷奶奶包办在先，之前家长反应的都是早 上从床上拽不起来啊，王 * 妈妈在今天之前也
2、跟我反应过：“在 家我给他穿上衣服了还不愿意动弹，早饭也不吃”，我想长此以 往不是什么好事呀，更不利于孩子们自理能力的提高，于是对王 * 这种表现的好的孩子我也适时提出表扬，而且在生活活动的时 候就给孩子们说：“你们现在是小班小朋友的大哥哥大姐姐了对 不对？那样样事情我们能不能比他们更棒？”“能”“好，那以 后无论什么时候我要大哥哥大姐姐的样子了， 要自己学会穿衣服， 脱衣服，叠被子，这些能不能比小班的小弟弟小妹妹们做的好 呢？”“好，那老师就看谁是第一个表现的最棒的宝宝”在接送 的孩子的时候我也在有意识地家长说这件事情，虽然没有像开家 长会那样给家长下命令似的的通知，可一段时间后我发现孩子们 慢慢地不再依赖爸爸妈妈和爷爷奶奶了，在生活自理方面变得积 极了许多：早晨来了自己脱下外套放到自己的小厨子里，傍晚放
