传统的教学方法有时候不一定适应学生的年龄特征

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1、 传统的教学方法有时候不一定适应学生的年龄特征，传统与单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力，为了激发、保持、巩固生生的兴趣。在学习英语的过程中，初学、巩固和复习阶段不能用同样的方法。寻找灵活多样的教学方法，才能吸引学生。 比如说教句子，开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可激发学生学习的兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。 比如说教课文，可根据不同体裁和内容采用模拟对话，扮演角色、讲故事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。再比如利用多媒体技

2、术来教英语 在英语教学中，现代化教学手段有着不可低估的作用，甚至比其他学科更能发挥他的优势。因为它具有图形、图像、声音、动画、文字于一。那生动形象、趣味盎然、引人入胜的教学内容，不仅可以调动小学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣，提高学生的思维观察能力，并且可培养他们的听说能力。 例如：1，在教学水果单词时,我就利用多媒体设计了这样一个环节熟悉轻快的音乐激起了学生的共鸣，色彩鲜艳的跳动的画面映入孩子门的眼帘，学生学的非常愉快。 2，利用儿歌使学生巧学英语 儿歌，节奏明快，朗朗上口，富有韵律，易学易记根据英语的教学要求，单词同动作可以联在一起来学习，一边念，一边做，手、脑、口三位于一体，不仅能使学生精神振奋，而且注意力高度集中，能起到事半功倍的效果。 3，扮演课本里面的对话角色，这样既活跃了课堂气氛，也锻炼了学生的口语交际能力，还使得他们会对英语产生浓厚的兴趣，在实践中，我认为，老师应该根据小学生的年龄特点和教材内容，有效地创设情景，让他们在活动学习，在交际中掌握，