《《蟋蟀的住宅》第二课时说课设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蟋蟀的住宅》第二课时说课设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?蟋蟀的住宅?第二课时 说课设计转换学生角色 改变学习方式?蟋蟀的住宅?第二课时 说课设计第一局部 说教材一、教材简析从教材编排来看 ,本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。?蟋蟀的住宅?是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。学习本组课文 ,在理解课文内容的同时 ,注意体会作者表达的思想感情 ,体会课文不同的表达方法 ,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。二、教学目标?蟋蟀的住宅?是一篇说明性的科学小品文 ,并且是本组单元的第二篇课文 ,在学习第一篇说明文?鲸?以后 ,学生已经掌握了一些说明方法 ,所以在教学?蟋蟀的住宅?时不把学生掌握说明方法作为教学的重点 ,
2、因此在本节课中重点到达以下学习目标。知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过 ,同时体会抓住说明对象的特点 ,形象生动地说明事物的方法。能力目标：训练学生在读中感悟 ,在读中体验 ,在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。第二局部 说教法、学法一、设计理念长期以来一直关注教师如何教 ,而无视了学生如何学 ,在这节课中将关注学生的学法 ,用学生的“学决定教师的“教。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的根底上受到熏陶感染 ,再把学生的感悟与老师、同学交流。二、教法、学法在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。第三局部 教学流程 /
