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1、浙江省江山实验中学高中数学 基本算法语句3学案 新人教A版必修3学习目标：1.理解给定的两种循环语句，并会应用.2.应用两种循环语句将具体问题程序化，搞清当型循环和直到型循环的联系和区别重点：循环语句的理解难点：循环语句的编写预习案Previewing Case1循环语句循环语句与程序框图中的循环结构相对应，一般程序设计语言中都有直到型和当型两种循环语句结构，分别对应于程序框图中的直到型和当型循环结构2两种循环语句的对比名称直到型当型格式DO循环体LOOP_UNTIL条件WHILE条件循环体WEND功能先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再判断UNTIL后的条件是否符合，如果不符合，继续执
2、行循环体，然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，再次执行循环体，直到条件符合时为止这时计算机不再执行循环体，跳出循环体执行UNTIL语句后面的语句先判断条件的真假，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体，然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止，这时不再执行循环体，跳到WEND语句后，执行WEND后面的语句对应程序框图三 预习自测一、选择题1下列给出的四个框图，其中满足WHILE语句格式的是()A(1)(2) B(2)(3)C(2)(4) D(3)(4)2下列算法：求和；已知两个数求它们的商；已知函数定义在区间上，将区间十等分
3、求端点及各分点处的函数值；已知三角形的一边长及此边上的高，求其面积其中可能要用到循环语句的是()A BC D3循环语句有WHILE和UNTIL语句两种，下面说法错误的是()AWHILE语句和UNTIL语句之间可以相互转化B当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件真假，如果条件符合，就执行WHILE和WEND之间的循环体C当计算机遇到UNTIL语句时，先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再对UNTIL后的条件进行判断DWHILE语句与UNTIL语句之间不可以相互转化4下面的程序运行后第3个输出的数是()A1 B. C2 D.我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与
4、老师和同学探究解决。探究案Exploring Case一 学始于疑-我思考、我收获二 质疑探究-质疑解疑、合作探究（一）基础知识探究探究点 5下边程序执行后输出的结果是()A1 B0 C1 D26运行下面的程序，执行后输出的s的值是()i1WHILEi6ii2s2*i+1WENDPRINT sENDA11 B15 C17 D19二、填空题7运行下面的程序，输出的值为_8下面程序表示的算法是_归纳总结：（二）知识综合运用探究9下面是一个求20个数的平均数的程序，在横线上应填充的语句为_探究点一10用UNTIL语句编写一个程序，输出使147i300成立的最小的正整数规律方法总结三 我的知识网络图-归纳梳理、整合内化请同学们对本节所学知识加以归纳总结后，列出知识网络图四 当堂检测-有效训练、反馈矫正11分别用当型和直到型循环语句编写一个程序，计算246100的值12读程序：甲： 乙：对甲、乙两程序和输出结果判断正确的是()B程序不同，结果不同B程序不同，结果相同C程序相同，结果不同D程序相同，结果相同有错必改我的收获（反思静悟、体验成功）
