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1、教师党员自我寄语【篇一：教师党员自我评价】教师党员自我评价 自我评价一： 本学期，我结合学校的工作重点和自我学习实践，更好的进行着自我教育和约束，不断的晋升自己的修养和对教育工作的理解和熟悉，作为一名年青的党员，我需要在自我熟悉中不断提高，现做自我评价。 一、结合师德教育，进步自己的修养，为学生树立典范。 县教育局黄局长在教师座谈中提了一个题目，他说：“你们以为在教育工作中什么最重要?一番讨论过后，他告诉我们是“师德。是呀，假设教师的师德不够，又怎能身正为范，又怎能甘为人梯，又怎能乐于奉献呢?作为一名党员，我更深深的懂得自己更要有高尚的师德，不然怎能对得起党的教育和校领导的培养。所以我当真学习
2、教师职业道德标准，教师寄语(忌语)，教师十不准，当真听取陈丽华和朴航英老师的师德提高前辈事迹讲演，并在自己的本职工作中关爱学生，以学生为主，认当真真教书，脚踏实地育人，公正公平的对待学生，尤其是面临较差的学生，多一份关注，多一份欣赏，我们的教育就会结出胜利的果实。如今我们班较差的学生也一点一点的提高着，这就是我的工作动力，我会不断加强自己的修养，更好的带着我的学生不断提高。 二、当真学习?义务教育法?，做好自己的本职工作。 在新修订的?义务教育法?中，“教育均衡开展、“公平教育、“面向全体学生的素质教育理念贯串始终。我以为这是社会提高的一个重要表达，也是社会开展对教育开展的必定要求。 去年我接
3、任了四年四班班主任工作。这个班的学习成绩名列年级最后。其中大部门学生不行为习惯差，所以学习成绩差。这个班是全校留守儿童较多的班级之一。针对这样的现状，我起早摸黑地从每个学生的养成习惯入手，教给他们当真写好字，按时完成功课，并结合学校的读书流动培养全体学生的读书爱好。为了进步学生的学习成绩，我除了抓好自己的数学语文 之外，还配合英语老师，共同催促学生学外语。同时，我们还召开分层家长会。给不同层次的学生家上进行家庭教育指导，使他们能更好的配合学校，共同教育好他们的子女。经由一年的努力，学生在各方面都有了可喜的提高。 “心中装着每一个学生，不抛却任何一个学生，我愿无私奉献、兢兢业业地在自己的本职岗位
4、上践行?义务教育法?。 三、今后努力的方向 教育固然是一门艺术，由于它直接面临的是人，所以它又是风险性较大的工作，假设一个工厂由于失误制造了次品，它们还有时机重新改造再加工，可是我们的教育不行，由于人生只有一次，假设我们由于自己的工作不得力，培育出了残次品，那么对于这个学生是不公平的，对他的家庭，对社会都会造成不同程度的伤害，由此，“学无止境这句话对我而言内涵更深刻，它要求我不断的提高才能对得起自己的职业，对得起自己的学生。我也曾经因自己的懈怠而焦急，焦急过后能发奋一下却不够持久。所以今后我要不断的克服自己的懒惰心理，学习学习再学习，在工作中向身边优秀的同事学习;在实践中探索，努力做一个立异型
5、，科研型的教师;向书本学习，用较高的理论指导自己的实际工作，踏踏实实做好本职工作，为我校的教育工作再立异辉。 自我评价二： 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师 队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收 到了较好的效果。 下面从三个方面对我校一年来的
6、师德师风建设工作进行一下自我评价： 一、领导重视，抓住思想教育不放松。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由周书记任 组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、第三次全教 会作出的?全面推进素质教育的决定?、江泽民同志“关于教育问题的谈话、 “三个代表重要思想等，作为我们不同时期的学习重点，学习了?公民道德建设实施纲要?和?中小学教师职业道德标准?，在学习方法上我们采取了自学、听辅 导讲座、讨论、答卷等灵活多样
7、的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了?西张中学教师师德建设方案?、?西张中学教师师德标准?，要 求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。 二、学先进典型，塑教师形象 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的顶峰。 首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对被 评为市级先
8、进德育工作者的教师举办了优秀事迹展，组织教师向他们学习。其次，组织教师外出学习。市教育局组织的“十佳师德标兵报告会，我校教师到会率达 100%，同时在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了苏州市教研室袁 卫星先生、张家港市教研的丁学东、侯友诚两位主任，市一中的芮永红教师来校做了报告，应该说对教师的启发很大。 三、抓住重点，自查自纠 针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。 2、
9、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。 4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉 ，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。 5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。 6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他
10、内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每 一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占到15%。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学 生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。上学期 组织的学生问卷中，学生对教师评价的优良率在80%以上的到达98%。 当然我们也深知，师德建设是一项系统
11、工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续开展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。【篇二：做最好的自己(教师寄语)】 做最好的自己 新学年寄语 李建成 新学年伊始，万象更新，一年紧张的工作之后，经过暑假的反思，辞别了旧我，成长了新我！在新学期开学之际，我向大家致以亲切的问候和美好的祝愿：祝大家在新学年不断地超越自我，“做最好的自己！ 有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。就我们普通教师而言，每个人素质也有差异，大家
12、虽不具有科研专家的理论，没有特级教师的技艺，但是只要用心从教，尽自己能力把事情做到极致，同样会在平常的教育工作中提升自己，会成为学生心中最好的教师，会有更加灿烂的教育人生。 实现人生的目标是从“做最好的自己开始。人都有自己的理想，每个人也都期望实现自己的理想。人生的征途，会有自己崇拜的偶像，也都渴望成为自己心目中的伟人。教师虽然已经有了自己终身从事的职业，但是我们每个教师还有自己的教育梦想。教师的成长目标和自己今天的教育生活可能还有一段距离，面对教育理想和教育实践的差距，我们不应只在“远望，也不要寻找“伟业，每个人都应去做，从自己从事的每一项教育活动入手，竭尽全力地去做好每一件事，在教育活动中
13、总结经验和教训，这是实现人生目标的起点，也是成长自己的方法和途径。 很多人一生没有实现自己的目标，但是“做最好的自己大家都能做到，且比追求目标更有价值。人的天赋不同，机遇不同，努力不同，客观地说，不是每个人的所有愿景都能实现的，生活中常会出现事与愿违。作为教育者，我们更应该尊重事实。在自己的教育人生中不要过于介意是否实现目标，也不要过于责备自己不如他人，因为影响成功和失败的因素很多，有些并不是我们自己所能控制的。我认为，最重要的是自己是否尽力，是否“思想与实践。如果我们已经努力，无论成功还是平常都无所谓；如果我们没有努力，即使取得一点成绩，也不值得称道，更不值得骄傲。“做的过程就是最好的学习和
14、实践过程，就是走近自己成长目标的过程。 我校把“让我们一生幸福成长作为学校使命，以“向上作为校训，用“做最好的自己作为校风，并且把“做最好的自己作为评价学校和个人的最高准那么。这些充分反映了教育的美好追求和人的本质需求：“让学校成为最好的自己，“让教师成为最好的自己，“让学生成为最好的自己。可以这样说，“做最好的自己是学校理念文化的精髓，因为“做最好的自己才会“一生幸福成长，“做最好的自己就是“向上。如果我们每个教师都追求“做最好的自己，这个群体就是最优秀的、蓬勃向上的团队，这个学校也就是最有希望的、开展最快的学校。 在教育生活中，“做最好的自己意蕴丰富：“做最好的自己是一种追求，鼓励我们每个
15、人追求自己的教育理想；“做最好的自己是一种价值，引领我们每个人时时、事事都要践行；“做最好的自己是一种动力，激发我们每个人不断地挑战自我，超越自我；“做最好的自己是一种生活，展现我们每个人高尚的、富有诗意的教育情趣；“做最好的自己是一种准那么，测量我们每个人自主学习、教育工作努力的程度；“做最好的自己是一种文化，表达我们每个人生活、学习和教育方式? 做最好的自己，说起来很简单，但要真正做到，也是一件不容易的事情。 做最好的自己，需要不断认识自己。每个人首先要知道自己是个怎样的人：有怎样独特的素质，有哪些优点和缺点，有什么兴趣和爱好，有什么理想和志向，自己的品质对学生素养影响如何?其次要接纳自己
16、，无论家庭的贫富，学历的上下，都要坦然接受；无论天资的上下，能力的强弱也都要正确面对。过去的、客观存在的，我们无法改变。认识自己，正视自己，才能开展自己，才能让自己的现在和今后成长得更好。做最好的自己，需要不断超越自己。“做最好的自己，通常不要什么都和别人比。每个人都有自己的专长，一个平常的人，和书法家比书法，和歌唱家比歌唱，和作家比写作，会让人自惭形秽，失去信心。“做最好的自己，也不是就不和别人比，孤芳自赏，固步自封，夜郎自大，在井底度过一生，也会让人虚度光阴。“做最好的自己，是和自己比。和自己的昨天比，看自己的素质是否提高，看自己的天赋是否开掘。她不在乎原来根底的好和差，也不在乎昨天能力的高和低，而是看今天有没有努力，看今天是否超越自己。努力，
