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1、“学程导航”课时教学计划施教日期2014年 月日教学内容5.草原的早晨共儿课时3课型新授第几课时1三维 目标1 .能止确、狮利、比较弱感情地朗读课乂。2 .学会本课6个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的新词，正确美观地书写生字。3 .初步感受草原早晨的美丽风光。4 .感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教字重点难 点重点：止确流利地朗读课又。学习生字词。认识；（偏1分）难点：读准读顺长句，理解词语的意思。教学资源学情资源：结合学生的生沽枳累，对草原有初步感受，但对草原上牧民的生沽缺之j解。教材分析：本课是一篇文字优美的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，
2、展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自 然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察、想象， 以加深对课文内容的理解。教学准备：制作好与课文相关的 ppt。预习设计1 .正确流利地朗读课文。2 .圈画出生字，自学生字，做到不看拼音，我能读出这些字，看着生字记下笔顺。3 .给生字描红、扩词。学程预设导航策略调整与 反思方板块：导入新课（5分钟）1 .欣赏多媒体画面，说说图上有什么。2 .读准“草原”这个词。3 .说说记住“原”字的办法（用部件法 记“原”：“厂、白、小”）。4 .读课
3、题。第二板块：初读课文（25分钟）1.打开课本，读读田字格里和田字格上 边的字，要读准音，看清形，然后在课文 里找找带有生字的词读读，看谁读得准， 记得快。学生听清要求后练读。学生认读。乐-板块：导入新课1 .导语：小朋友，前几天，我们跟着春姑娘游 览了美丽的池塘，欣赏了梅花山盛开的梅花， 今天我们要去一个新的地方，请你仔细地看看那里用些什么呀? （多媒体回向）2 .你看到了什么？（让学生说说）3 .那你知道这是哪里呀？（学生答，教师板书）4 .读准“草原”这个词。5 .讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原， 有杂草丛生的大片土地， 间或杂有耐旱的树木， 适宜放牧牛羊。6 .谁能说说记住“原”
4、字的办法？（用部件法 记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。7 .今天，我们就跟着作者去看看草原的早晨（板 书完整：5、草原的早晨）读课题。第二板块：初读课文1.请你打开课本，读读田字格里和田字格上边 的字，要读准音，看清形，然后在课文里找找 带后生字的词读读，看谁读得准，记得快。学生听清要求后练读。检查：（及时纠正错音）字：原打新无牧民处动啪鞭 黎宁静铺跨 骏词：草原打破新绿宁静无边牧民远处飘动骏马跨上啪啪鞭声黎明宁静铺满2.把这些词放到课文里去读，读通句子。 看幻灯，读通长句子。3 .再读课文，标上小节。(1)逐段指读课文，长句子再加以指导。(2)听课文录音。(3)齐读全文。4 .根
5、据学程单学习。【学程单一】读完课文，说说你印象深刻的词句， 谈你的感受。(方法提示：边读边思考, 找到相关句子再概括。)先独立思考再同桌交流。5 时间：4分钟。预设答案：草原美、很热闹。第三板块：学习写字(10分钟)1 .看清笔顺表，练习书空。2 .看清每个字的结构以及在田字格里所 占的位置。3 .学生把这些字描、仿、临各一个。作业设计2 .现在请你把这些词放到课文里去读，读通句子。学生自己练习几遍。检查长句子是否会读，及时纠正。“啪！啪！ ”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向 无边的草原。 远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。3 .请你再
6、读课文，把课文读通，看看有几段，给它标上小节。学生练习读课文。 检查朗读： 课文有几段？ 逐段指读课文，长句子再加以指导。 范读全文。 齐读全文。4 .读了课文，你现在知道了些什么呢？5 .组织小组合作学习后汇报交流。6 .小结：美丽可爱的大草原因为有了牛羊的活 动，有了牧羊人的歌声而显得热闹非凡。表达 感受时，我们要善于抓住句子中的关键性字词 来谈。第三板块：指导写字1 .想想汉字的书写规律该怎么写“无、打、宁、 羊、门”呢？门：“们”去掉单人旁。无：最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。书空，记住笔顺。2 .看看笔顺图，谁来告诉我“原”字怎么写。3 .看清每个字的结构以及在田字格里所占的 位置，范
7、写，说说结构摆布。4 .练习描红、仿影、临写。教师巡视。 在习字册练习书写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读读背背诗歌春天的手贴一贴：请你动起小手，到网上搜索漂亮的草原图片，让大家一块儿来欣赏吧。 读一读：搜集草原的诗歌或文章读读。施教日期2014年 月日教学内容5.草原的早晨共几课时3课型新授第几课时2三维目标1 .能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2 .感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。教学重点难 点1 .有感情地背诵课文。2 .感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。教学资源学情资源：结合学生的生活积累，对草原有初步感受，但对草原上牧民的生活缺之了解。教材分析
8、：本课是一篇文字优美的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自 然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察、想象， 以加深对课文内容的理解。教学准备：制作好与课文相关的 ppt。预习设计1 .熟练地朗读课文。2 .搜集与草原有关的诗歌、文章。学程预设导航策略调整与 反思第一板块：复习导入（5分钟）1 .读题。2 .认读生字词。第二板块：精读训练（27分钟）1 .根据学程单学习。【学程单一】边读边思考：你觉得黎明前的草原
9、怎么 样？说说自己的读后感受。（方法提示：边 读边思考，抓住关键字词谈感受。） 先独立思考再同桌交流。有感情朗读第，自然段。时间：5分钟。预设答案：从象声词“啪啪”感受到草原的宁静；（宁静安静）从“铺满新绿”领略到辽阔草原的蓬勃生 机；（新绿：刚刚出现的绿色。春天来了， 天气转暖，草也露出了新芽。）2 .根据学程单学习。【学程单二】自己轻声读读句子，想象一下那是一幅 怎样的情景。（方法提示：边读边思考，抓 住关键字词谈感受。） 先独立思考再同桌交流。有感情朗读第，自然段。时间：3分钟。预设答案：从“一只只、涌”想到羊儿很多，很挤，争先恐后要出来。从“蹦跳着、奔向“想象羊儿很欢乐。第一板块：复习
10、导入1 .揭题：草原的早晨2 .抽读生字词。第二板块：精读指导（一）精读第，自然段1 .你觉得黎明前的草原怎么样？说说自己的读后感受。2 .理解词语“黎明”：一天快要亮或刚亮的 时候。3 .组织小组合作学习后汇报交流。4 .小结：黎明前的草原是那样宁静。当沉睡了一夜的草原被鞭声打破了它的宁静，羊儿们似乎也已经等耳、及地想好好吃一顿了，它们涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原，它们是多么 欢乐啊！（二）精读第二自然段1 .轻声读读句子，想象一下那是一幅怎样的 W?2 .组织小组合作学习后汇报交流。（1）出示句子：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。指导读好长句。（2）引导学生抓住句子中的重点
11、词，想象画面。过渡：牧民们清晨起来，他们在做什么呢？（3）出示第二句：牧民们跨上骏马，追赶那 欢乐的羊群。（4）指名读句子，听读要求：找出两个描写从“追赶、跨上牧民动作日勺熟练和迅速。3 .学生练读，个别读。共同评议，抓住重点词读出羊儿的多和欢乐。4 .学生读句子，圈回词语。5 .读好圈出的词语。6 .读好第二自然段。7 .听老师读第三自然段，边听边想象，自 己仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？(1)学生说说。(看到了盅大上的朵朵白 云，看到了牧羊人在放羊，听到了牧羊人 在唱歌 )(2)学生说说仿佛听到了什么样的歌声。(3)找词一一回荡(4)齐读第三自然段。8.选择自己最喜欢的一段美美地读读，
12、然 后读给大家听。第三板块：课外延伸，拓展知识(8分钟)自由交流描写草原的词语、句子，描写草 原的诗歌，描写草原的课文。牧民动作日勺词语并圈出来。(追赶、跨上)(5)指导读好这两个词，读出牧民动作的熟 练和迅速。(6)齐读第二自然段。(三)精读第三自然段(1)教师读第三自然段。(2)想象一下，这是什么的歌声？(3)这么美，这么响亮的歌声被风吹着，传 到很远很远的地方去， 连天上的白云都听到了 呢！书上用了一个词，叫一一(回荡)(4)这么美的歌声，也一定深深地留在大家 的脑海中。我们一起有感情地朗读第三自然 段。第三板块：课外延伸，拓展知识古往今来，草原一直以它独特的魅力吸引着众 多的游人，有人
13、为它写过诗，有人为它唱过歌， 有人为它写过文章。你都知道关于草原的哪些 诗或歌呢？说给大家听一听。教师适当补充。(比如古诗草，老舍先生的 草原等。)作业 设计把课文背熟。完成补充习题推荐诗歌草、敕勒歌，学生品读。施教时期2014年 月 日教学内容草原的早晨共几课时共3课时 第3课时课型新授第儿课时学标 教目1 .有感情地朗读课文，背诵课文。2 .在理解课文的基础上完成有关练习。3 .进一步感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳.欢乐。4 .学会4个生字，认识两个偏旁。教学重难点背诵课文，完成有关练习；学会 4个生字，认识两个偏旁。教学资源小黑板相关练习学程预设导学策略调整与反思正-板块：复习课文
14、，顺序背诵（15分钟）1 .交流本课知识点。2 .完成填空。3 .背诵课文。4 .交流快速背诵的好方法。5 .同桌过关。第二板块：迁移练习。（15分 钟）1 .自由完成。2 .参与讨论.订正。第三板块：学习生字（10分钟）1 .认读生字。2 .说说记住了哪些字， 怎么记 的。识记牛字旁。3 .给生字组词。4 .学生描红。行板块：背诵课文1 .课文基本学完了，先告诉我你学到了哪些知识？2 .分小节逐一回顾内容，相机出示课文填 空，辅助背诵。3 .背诵训练：先依托填空，后脱离填空。齐读填空；自由读背；4 .说说你是怎么快速背诵的？指名背；齐背。5 .同桌过关。第二板块：迁移练习。1 .出示有关练习：（1）（）的草原欢乐的（）（）的草原欢乐的（）（）的草原欢乐的（）（2） 一群群羊儿像（）。盛开的梅花像（）。明亮的小池塘像（）。（）像（）。2 .自由练习。3 .集体评议.订正。第三板块：指导写字1 .出示生字：牧、民、处（折文）、动2 .你记住了哪些字？是怎么记的？民：第三笔竖提不能分两笔写， 最舟-笔斜 钩写得要后
