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1、撰写人:_日期：_小学教师教学述职报告5篇 小学教师教学述职报告篇1 时光飞逝，转眼间一年又过去了,从我走上教育这个行业,我始终坚信：只有找到自己与别人的差距，摆正自己的位置,才能认清自我,才能够找准自己前进的立脚点，否则，就很容易迷失自己，认为有一点进步就很了不起,渐渐地就会自负起来鉴于我的这种认识,我总是站在低处看自己的优点,站到最高处去欣赏别人，自信与自负虽只有一字之差,但过于自信就极容易使自己在不知不觉中走向自负！有好朋友曾经这样提醒我：“亚芬,你不能老是把自己的不足,主动告之天下，别人不会认为你这是自谦，恰恰相反,时间久了，别人会把你当成一个自卑的人”我清醒的知道:朋友的告诫是真诚的
2、!在这个日渐浮躁的社会里,人们欣赏的往往是那种很有能力展现自我的人，没人愿意浪费时间穿透华丽的外衣去考查他的真实性!但我想:自己的人生路，是自己人生的一种体验，必须自己一步一个脚印的踏踏实实地走,而不是单纯的是走给别人看的,别人对自己的评价固然很重要很重要,他可以帮助我们找到不足，而我们却不能把这当作一种成就来炫耀!鞋子合不合脚,只有自己心里清楚。人,必须要正视自己的优点与不足,给自己制订一个高度,才能有飞跃!如果光陶醉在过去的辉煌里,永远是停止不前的。人,还都有一个通病：喜欢听好话，不喜欢听歹话。所以，就会有一些人就不愿再说歹话,谁都愿意得到别人的喜欢,谁愿意因为别人的进步而去惹别人烦呢同样
3、是说话，干嘛不拣好听的说所以你听到的别人的评价有时候是一种违心的恭维。“忠言虽逆耳”,但他绝对可以使那些愿意进步的人正视自己,把握好自己的航向！所以“真诚最好”,我们不光要真诚对待别人，更应该真诚看待自己!回顾这一学年的工作,我认为这一思想上的提升是我最大的进步!在平凡的岗位上我兢兢业业地工作着虽没有做出什么轰轰烈烈的大事,但我每时每刻都在付出着、收获着、同时也快乐着、前进着 我严格要求自己，认真学习,与时俱进，爱岗敬业，为人师表,热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟,每周我认真进行学习,并做好学习笔记。我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言
4、传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强、乐于接受学校布置的各项工作,不说是任劳任怨吧,绝对是尽心尽职,我在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 在教育教学上,为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学,认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊,那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱，才能凭着
5、认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生,尤其是后进生。 这几年可以说是语文教学不断改革和探索的几年,在这几年里,市、区教育局不断提倡改革和探索,鼓励教学上的大胆创新,在这种新形式、新思路下,我也不断努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课的积极性，发挥学生的主体地位,提高课堂教学效果，我采取以下措施和方法。1、采取形式多样的朗读方式，让语文教学课堂充满朗朗的读书声。 古人云：读书百遍，其义自现,由此可见读书“读”的重要性。我上课的时候着重于“读”，但也着重于读书的方式方法。我把读分为“个人读”、“小组读”、“带读”、“抢
6、读”、“竞赛读”,其中学生最喜欢的是“竞赛读”，具体操作是这样的,我把全班分成4组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在读的时候，其他组听,等该组读完,其他组指出他们在读中出现的错误,错一处扣10分,然后把这组最后得分记入学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课参与热情相当高，并能把别人读错的地方画下来,轮到自己读时相当认真，生怕出错，事实证明，这种读的效果是很不错的。 2、掌握课堂提问的艺术，激烈学生积极思考 提问是一门艺术,在上课时会不断提问,如果提问太难、太泛、很难激起学生思维的火花,为解决这个问题，我在每节课前都做好充分准备,把在上课时要提到的问题做到心中有数
7、,针对不同的学生提不同的问题。由于问题设计合理,学生接受起来就比较容易,大大调动了学生参与的积极性。同时以小组竞赛的方式让学生自己去发现问题、解决问题。每一小组成员为了给小组争光,个个积极思考,讨论的气氛十分热烈。学生上课的积极性高了，上课的效果就自然好了。 3、探索研究新方法、新课型,全面提高学生的语文素质 语文的工具特点决定了这门功课需要提高语文的全面素质。体着重体现在听、说、读写四个方面,这种能力的提高,单靠语文课堂教学是不够的。于是我不断探索尝试新的教法、新课型。在一个学期中我不断的开设了“朗读竞赛”、“演讲比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片断描写比赛”等等。这些生动有趣
8、的课型的开展，不仅对教学内容进行有益补充，更激起学生对语文学科的热爱，是他们对语文“爱学”、“乐学”。同时他们的语文能力、语文素养在轻松活泼的氛围中不知不觉地提高了。实践证明，学生很喜欢这样的课,这也是我以后需要继续探索、努力的方向。 4、利用多媒体教学,提高语文教学效果 多媒体教学集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性、趣味性,所以得到学生的强烈热爱。 总之,在这几年的教学中,我深深地体会到，语文教学关键是一个“活”,如教学模式的改变、教学手段的更新等等。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格，所以我的语文课受到学生们的喜爱和欢迎,更增加了学生对我的信任。 柏拉图说：“教育者的品质为
9、教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，是大家的光荣。孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水.这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提带着爱心去工作，让学生觉得你真心地在关心他，缩短了师生间的距
10、离，所以他们犯错误时，容易接受你的教育。 2、细心、耐心、诚心,这是做好工作的基础 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作,这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 3、严格要求，措施得力,这是做好班工作的保证 严是爱，松是害，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我们班制定了班级文明公约,在班上宣读后,师生一起严格遵守。表现好的大力宣传、表扬，表现差的激烈其下次做好。 “捧着一颗心来，不带走半跟草去”,陶行知先生的真知灼言犹在耳边，我深知作为人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去,未来属于自己,作为一名中年教
11、师，我依然要努力进取,不断创新,才能取得更好的成绩。 小学教师教学述职报告篇2 我叫某某某，女,现年 岁,大专学历,小学高级教师,担任某中心校某年级的数学学科教师，本班30人,男生人,女生7人,无转出、转入辍学学生，升级率100%。 一年来，在教学工中，我始终把学生的利益放在首位,深钻细研教学大纲,结合新课程标准,认真备课，设计叫法，强化学法,创立教学新模式,一丝不苟上好每节课，及时批改学生作业,发现问题,及时纠正，严格要求没一个学生,不让一个学生掉队是我的追求,让学生天天有所收获是我的目的，注重学生的实际，强化学生的训练，通过我与学生们的共同努力，再中心校组织的期末检测中名列第一。面对新课程
12、，我积极参加课改继续教育培训,观看名师、专家讲座,认真写心得体会,积极参加学校组织的五加一培训,写下了万以上的理论学习笔记，积极参与教研活动,加强自身建设,努力使自己的教学水平和业务能力都有所提高。 随着课程改革的不断深入，再教学中,我与广大教师一样,实时调整教师的角色,发挥学生的主体地位，学生的创新意识和综合实践能力不断提高，使自己真正成为学生的组织者、参与者、合作者，再教学改革中以课堂教学为中心,作为一名实验教师,深感教法革新力不从心，在今后的教学中，取人之长，补己之短,立足课堂教学，严把质量关，为圆满完成教育教学任务而努力奋斗! 小学教师教学述职报告篇 202年月我担任3班语文老师兼班主
13、任,生源的差距,对手的强大，让我感到了前所未有的恐慌,可天性执拗的我偏不相信，自己就带不好这个班。于是，风风雨雨中,我和43班的学生一起跌跌撞撞地走过了六年的时光。 如果说一至三年级,我还有点优势的话，那是因为我代过低段。升入四年级的我,在第一次期中考试,就遭遇了重创。那次的阅读题有一定的难度，再加上自己缺乏经验,学生在这道题上丢分现象很严重。为此,在期末考试前夕,我从网上找了大量的阅读题,打印成册,全班学生人手一份，没想到，期末的阅读题很简单,我们没有任何优势可言，当我把心中的不平和高怀萍老师倾诉时，高老师说:“别泄气,这些工夫不会白下的。”第二学期的期末考试，当我一眼看到我们班的社会均分是
14、46。时，内心掩饰不住的喜悦,可第二眼看下去,我却怎么也高兴不起来了，2班49。5的均分,打击得我一下子说不出话来。曾经的雄心壮志在现实面前，被击得粉碎。这次的成绩让我刻骨铭心,因为它时时提醒我，我和前辈的差距还很大很大。 升入六年级，知识难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想问题也越来越多，一切都压得我喘不过气来。任凭我怎样努力，成绩也达不到预期的效果。现实真的和理想有一段距离啊！曾经一度,我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫聊天时，我说:“你们让老师很伤心,我真不想带你们了。”“那老师,您准备带哪个班?”“不知道,只要不是你们就好。”半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次聊天
15、要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了,可以再带一个班，如果我们不想学习了，能干什么？也可以重新选择吗？”是啊，学生没有退路,我也不能给自己留退路。“咬牙坚持吧！”这是这个学期以来，我对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了，刘老师给家长打电话,孩子居然对老师说:“我等会吃了药就来了,不用拿书包。”张瑜感冒了，浑身发冷,我几次想给她妈妈打电话，都被她阻止了,“金老师，我能坚持！”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论；温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导;课堂上，因为犯困,主动站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的学生,我还有什么理
16、由逃避,还有什么理由当逃兵呢? 在第二次月考中，我们班的语文成绩有了进步,着实让我高兴了一阵,可不久后的第三次月考中,我又被“打”回了原形。其实,对于我们年轻教师来说，有个好的名次和成绩固然可喜，但我们更希望得到的是对自己教学方法的肯定，对自己能力的认可。那阵子,我真的很迷茫,难道是我的教学方法出了问题？或是自己的能力有限？我开始怀疑自己，时芳对我说:“别气馁，这次你们班进步的人最多啊！”一句话点醒了我,复习的总方向不变，但具体方法还需要改进。 在今年的六年级代课教师里，有5个老师的孩子参加高考,但她们总是把学校的利益放在第一位,和我搭班的赵老师，7号早上把孩子送进考场，又急匆匆地赶到学校为孩子们上课。大家只有一个想法,千万不能让三小在我们手里丢人。这就是我的前辈
