《讲述春天的故事 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲述春天的故事 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、讲述春天的故事教学目标 1、通过朗读和品味，理解歌词中的含义，领会歌词中蕴含的思想感情 2、培养学生观察生活的习惯，乐于歌唱生活的情怀教学重点与难点 “春天”核心意象的意义 教学过程设计】（一）营造氛围，导入新课教师播放歌曲春天的故事，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。教师提问：一曲春天的故事到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们
2、这个春天的 故事的过程。首先请大家看教学目标学生齐朗读）（二）课堂教学过程：1. 改革 -社会发展的直接动力组织学生阅读课本案例，思考问题说一说：改革前，小岗村的农民是怎样进行生产劳动的？收益分配是怎样的？议一议：这种劳动和收益分配方式能否调动劳动者的生产积极性？为什么？教师总结改革前我国的一些具体制度存在着种种弊端，抑制了劳动者积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。因此，我们说改革是生产力进一步发展的必然要求。 组织学生观看图片并讨论问题改革不仅指经济领域的改革，还包括其他领域的改革，那么，我国
3、还有哪些领域的改革？这些改革给我们带来了什么？教师总结通过改革，完善和发展了我国的社会主义制度，给我国社会主义注入了新的生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速恢复和发展。实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？ 正方：改革是好事 反方：改革是坏事（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。第二步：双方对对碰：双方就各
4、自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入；反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安.正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措.（正方、反方互不相让，争论得不可开交.
5、）教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！生：回答。教师总结：为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带
6、来的影响，争做改革的拥护者、参与者和推动者。2. 开放-现代化建设的必要条件组织学生观看图片，结合课本内容思考问题我国对外开放的基本途径 （形式）有哪些?对外开放给我国带来的变化有哪些?我国为什么要进行对外开放？教师总结：对外开放是我国的一项基本国策，是我国现代化建设的必要条件走进生活，迁移运用：中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是秀才不出门，便知天下事啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是芝麻开花节节高哇！”（1）建国61年来，尤其是改革开放30多年来，我们
7、的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价）教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节课我们就学到这儿，那么本节
8、课你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）【我的成长区】师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节课的知识结构吧！看谁掌握得好！时间：2分钟（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）环节三：有效训练师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在课堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！ （三）结课师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的 辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！
