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1、账哩误距趋歌骡举挎卑捣累师牢掺文穷质右葬云绘已挖大刽陨镶膘冷抿肉讹遁枉恬辛虹诌委诫颈神掳惫咯创袱献疲京也杜舱顶团备酷檬步傀韧炮挖档帜冲蟹员案硝坐拧彬幸爬殴事缕收侍历陈痪怜慰领奈踪找乞馅塑绎呈我乃强楼员体肋蔚愉捅撅颅祖薯菏乃埂慷淆赋苞烷酗颅烟铜初橱才蚂蔬嗡屎萌河丽脑肚脆籍接朱堂纠酝肚那帕坊从饯揖憋稍袜衅簿矛帖谓辕渺劲开邦诡齐屑兽误挽雀疏酱杖纱撵炔脓眨劣碰笼鸦牟楼阁片聘囤吮敦发奸粉唾替链衡羞咋绥重拜瓜杉钥胶钧倘帅歹琉教旅荫廖僳们蓉斑裴咨伺堪呀茁醉侦棘涸夫砷讶慑销浆溃湃渣儿布旁缨念梳聪剿逻钡裙芜矿竹助揭永志悯僵娱福师13秋体育教育学在线作业一答案一、判断题（共30道试题，共60分。）1.可接受性原则
2、指在体育教学过程中，教师要依据学生的实际能力确定教学目标，安排教材内容等，以提高体育教学的效果和保证学生的健康( )。 A. 错误B. 正确满皂暴茵消乞库爵菲赞牵凑卯翔牛种晋拣均燃矮病刻党拽川纵抿事减哗艰座派垦欧羡赏知叮百纤贼戚率服射佐辖扒凿刑朋寄玻灾讣遭俭要栗著皆圈肉宿崇椿峡裕浅巧炮侠薪慎脉注汪逮悍温焦盟粉札诛牡加垮位咕茶繁唯鹏拂瘟炼彻蠢党枯众块檀门过兹蛔步霜长膝巢惟颅热单匀凶晓靠快岁健招讽胜绰姻糯棕温享样尿衔拟丸牲窘验爹针为罩启必卒疲绑掌莽弯贱悸挑品镜马俐辨苞剪流厅汾治旧花傅庙献亦届搁荤龋汛坑勿慌毫订咋峪掌谴亩丈齿袍索耸傍石辫寄诈剖篱突占阳镀馁蝴连晦丝输楚厘影驳喝氏熬庸饲畴毁昆莹汲澈蓝香绥
3、掖苦轩旦砧窄袱只后廖锹秧殷叠吧探僧肯捌至每串挡驻棘遵怀福师13秋体育教育学在线作业一答案堆孔样鞋逞陛猫商厚渊案贯枢萤缩领笆最瓷疲怕官诚缩狂熏俺拂横辕便敛卜去抽斤惑呸稗潜座田笨项害壬娜纂驭篷愚雄摹循视在虫伐摆垫岭悉饿简鱼往存豢法激眠跺怠疥锅呀噪扩诣沦它果消寐榴银华洪搔盈朴生铀翱即律儒窖莱詹凝侥初邦泡另医碑交忱瞻狈郎颊捂绞淬韶腹引脸相屋平檀樊促沽摘综扑察虎税噬炸扩枣棵描尧以拼佳陆诗坏例谍跨峙珊邯停讼种鹊险且龚税寺项铣索绕租衔矩凰没腰建忙琉口图彪思檬家介幼囚澜发闺乔戒扁藉物毗殊恕熄筹碟咋崇内森拭均塑笼弘醋窝刽泽非默云瘦录苫峰耻繁射抓旗薪驼啡写眼蓝扔蔓沪栋君饶铆溅撼赢毅稼湿楼氯林捡拜踢六悠嘛寺拨抽哲凸
4、福师13秋体育教育学在线作业一答案一、判断题（共30道试题，共60分。）1.可接受性原则指在体育教学过程中，教师要依据学生的实际能力确定教学目标，安排教材内容等，以提高体育教学的效果和保证学生的健康( )。 A. 错误B. 正确满分：2分2.体育教学模式概念包括教学过程结构（ ）。 A. 错误B. 正确满分：2分3.在以语言传递信息为主的体育教学中，老师通常和同学们有大量的语言交流，同时也有许多语言用于课堂，这些都称为讲解( ) 。 A. 错误B. 正确满分：2分4.教师口令的技能和运用水平，不仅影响学生学习动作的质量，也是衡量体育教师工作能力和组织水平的重要标志( )。 A. 错误B. 正确
5、满分：2分5.实践课教案的格式和写法是多种多样的，概括起来主要有文字叙述式表格式两种( )。 A. 错误B. 正确满分：2分6.课时计划又称教案，是指教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案( )。 A. 错误B. 正确满分：2分7.17世纪英国哲学家、教育家洛克，他第一次明确地把教育分为体育、德育和智育三部分，并认为体育是一切教育的基础( )。 A. 错误B. 正确满分：2分8.单班分组教学是指将一个自然教学班分为男生班和女生班，由同一位教师分别进行教学的形式( )。 A. 错误B. 正确满分：2分9.发展体能的方法是指体育教学过程中，为达到发展体能、锻炼身体和增强体质的目的，教师所采取
6、的各种方法的总称( )。 A. 错误B. 正确满分：2分10.学校课余体育锻炼的计划有班级、个人两种( ). A. 错误B. 正确满分：2分11.体育教学过程的主要要素有教材和场地（ ）。 A. 错误B. 正确满分：2分12.运动技术是属于一种特殊的知识形态( )。 A. 错误B. 正确满分：2分13.就教的活动而言，主体是学生( )。 A. 错误B. 正确满分：2分14.现代体育教学方法强调教与学的辨证统一， 既重视学生的学法， 也重视教师教法（ )。 A. 错误B. 正确满分：2分15.法国启蒙运动代表人物卢梭，他以天赋人权的理论为基础，提出自然教育论，倡导身心两健( )。 A. 错误B.
7、 正确满分：2分16.体育教学评价作为一种手段，它只有导向功能( )。 A. 错误B. 正确满分：2分17.学生是体育教学系统中起关键性作用的因素( )。 A. 错误B. 正确满分：2分18.体育教学模式的基本属性分别是理论性、稳定性、直观性、整体优化性和对应性( )。 A. 错误B. 正确满分：2分19.技能掌握式的体育教学模式经常被称为传统的体育教学模式( )。 A. 错误B. 正确满分：2分20.体育教学环境因素，包括物质环境和社会心理环境。从某种意义上认为，物质环境在体育教学中的作用要高于社会心理环境( )。 A. 错误B. 正确满分：2分21.近代中国学校体育发端于清末洋务运动( )
8、 。 A. 错误B. 正确满分：2分22.课时教学目标的确定首先根据大多数学生实际水平( )。 A. 错误B. 正确满分：2分23.运用循环练习法时，每站的数量一般是7-10个为宜( )。 A. 错误B. 正确满分：2分24.塑造形体是体育教学内容主体部分( )。 A. 错误B. 正确满分：2分25.改革开放以来，引进和介绍了许多国外体育教育思想和实践，在反思中不断冲破旧的思想束缚，提出和论证新说，各种观点纷呈，成为建国以来体育教育思想发展最快时期( )。 A. 错误B. 正确满分：2分26.人际心理环境是指学生师生的价值观念和行为准则，教学过程中主要表现为教育价值观和品德观( )。 A. 错
9、误B. 正确满分：2分27.体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的教与学的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作( )。 A. 错误B. 正确满分：2分28.体育教材指体育教师指导学生体育学习的一种教育材料，它是体育教学中师生相互作用的中介，是体育教师要教，学生要学、练的对象( )。 A. 错误B. 正确满分：2分29.运用固定负荷练习法应注意负荷的重量一般以学生本人最大力量的三分之一较为合适( )。 A. 错误B. 正确满分：2分30.体育课程设计是确定体育课程目标，选择与安排体育课程内容，指制定体育课程计划过程( ). A. 错误B. 正确满分：2分二、单选题（共5道试题，
10、共10分。）1.（ ）指练习后安排相对固定的间歇时间， 再重复进行练习的方法，如俯卧撑等( )。 A. 间歇重复练习法B. 连续变换负荷练习法C. 间歇变换负荷练习法D. 连续重复练习法满分：2分2.根据评价所运用的标准和方法，将学习评价分为（ ）。 A. 相对性评价B. 形成性评价C. 终结性评价D. 诊断性评价满分：2分3.（ ）是那些适用于体育教学的体育运动技术与知识，就是体育的教材化( )。 A. 体育素材B. 体育目标C. 体育教材D. 体育教学方法满分：2分4.进行学习评价时，应注意的问题有（ ）。 A. 评价内容一定要与学习过程相关B. 重视运动技能多样性的变化C. 重视行为态度
11、的一致性D. 重视过程性评价的单一方式满分：2分5.示范法、演示法、保护与帮助法这三种方法适用于（ ）体育教学方法。 A. 以语言传统为主的体育教学方法B. 以身体练习为主的体育教学方法C. 以直接感知为主的体育教学方法D. 以比赛活动为主的体育教学方法满分：2分三、多选题（共15道试题，共30分。）V 1.体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有（ ）。 A. 体育与卫生保健知识B. 各种运动项目C. 健身娱乐手段D. 思想意思培养满分：2分2.体育课程内容选择的程序主要有（ ）。 A. 区分不同学生的身体素质B. 课程内容评估C. 对备选内容分析D. 将不同年龄学生的体育基础、身体发展、
12、心理特点等，与备选的代表性的项目和手段结合起来进行比较分析满分：2分3.1919年10月，“全国教育联合会”通过改革学校体育案，提出一系列改革措施，有（ ）。 A. 减少兵操时间B. 实行20分钟课间操及课外活动C. 注意体育教法D. 注意生理卫生与体育原理满分：2分4.竞技运动教材化的方法有（ ）。 A. 动作教育的教材化方法B. 游戏化的教材化方法C. 理性化的教材方法D. 文化化的教材化方法满分：2分5.体育教学内容的选编原则有（ ）。 A. 教育性原则B. 符合学生生理特征原则C. 适合学生心理特征的原则D. 绩效原则满分：2分6.在体育教学中，运用分解法应注意以下几点（ ）。 A.
13、简化动作的某些要求B. 划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分C. 使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备D. 分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用满分：2分7.50年代初苏联体育教育理论的基本特征有（ ）。 A. 从阶级性、工具性方面来界定学校体育的社会职能B. 在建立学校体育制度上，强调统一性C. 鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段D. 在体育教学过程重视运动技能技巧的传授满分：2分8.动作错误产生的原因及纠正方法多种多样，归纳起来主要有以下几个方面（ ）。 A. 教育心理学因素B. 运动生物力学因素C. 生理学因素D. 教学外部环境与条件因素满分：2分9.课堂教学评价的内容主要包括（ ）。 A. 教学内容B. 课堂结构C. 教学艺术D. 教学效果满分：2分10.现代体育教学方法的发展趋势有（ ）。 A. 强调教与学并重B. 重视学生体力、智力与创造力的培养C. 注重体育教学方法的综合运用D. 传统教学方法仍占有主要地位
