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1、2023-2024学年个人校本教研工作计划标准范本一、指导思想：以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以_“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革实验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、工作目标：1、深化课堂教学改革，继续推广“六环”“三步”教学模式，_“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式。2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养名师、骨
2、干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升教师的业务素质。5、改革评价制度，注重过程管理，课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。三、具体教研活动安排：1、集体备课。按照教师学校期初教研的精神，落实好集体备课。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。本学期，确定教研时间为每周四的5、_节课。语文单元集备要理清单元
3、的知识点、能力点，并画出单元的知识树。同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。数学单元集备除了理清单元的知识体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固知识的目的。2、开展好“说教材、说课标”活动。为了使教师更好地把握课标、教材，按照教育局的部署，认真开展说课标活动。活动前认真部署、教师认真准备。3、为了进一步落实校校公开课人人公开课天天公开课方案，期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。4、上好示范课。（1）为了更好地发挥骨干教师的示范作用，_月份开展语文数学“六环”
4、“三步”教学模式骨干教师公开课，_月份开展英语学科骨干教师示范课。通过此项活动的开展，以典型带动全体教师，集思广益，以达到引领教师共同提高的目的。（2）为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，_月份、_月份、_月份分别进行三种级别的公开课。（3）教研组长是年组教学的骨干力量，为了更好的发挥教研组长的带头作用，_月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。（4）上好普通教师公开课，本学期将在_月份安排_名普通教师上公开课。（5）在公开课示范课的基础上，评出优秀公开课，并与_月份进行校内“六环三步”优秀公开课展示，进而起到对本学科教育教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。5、
5、加强学科年组教研。本学期分别于_月份、_月份进行体育、美术学科教研课。每名教师上一节课，年组教师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理，每月上交一次，教学领导根据情况对问题进行分析解答，同时发挥集体的力量，通过研讨，引领大家共同寻找解决问题的方法。四、教研活动的管理：1、教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教导处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研实行定时间、定地点、定内容制度。4、教研组成员人人参与教研。5、教学领导深入参加教研活动，并协助教
6、研组长做好管理工作。6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。五、月工作安排：_月1、制定校本教研工作计划。年组制定教研活动计划。2、组织教师参加相关学科说教材、说课标活动。3、“六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。4、“六环”“三步”教学模式骨干教师示范课。5、专题教研。_月1、英语骨干教师示范课。2、选拔普通教师上示范课。_月1、专题研讨。2、体育学科组内教研课。3、学科带头人示范课。_月1、专题教研。2、音乐学科组长示范课。3、美术学科组内教研课。4、校内优秀“六环”“三步”公开课展示。_月1、教研总结。2、材料归档。2023-2024学年个人校本教研工作计划标准范本（二）为了提高自己的执教
7、水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升
8、自己的业务能力和教学艺术。2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能
9、力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3-_篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成_节的听课任务，并认真进行记录和评议。每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。（三）公开课积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期
10、在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。（四）教研组集中研修积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。（五）撰写教学论文根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇_字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。五、研修具体措施1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文
11、、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结
12、经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。2023-2024学年个人校本教研工作计划标准范本（三）一、指导思想：以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展
13、。校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观
14、念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。三、具体步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：_年组，_年级语文组，_年级数学组，科任组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。（1）继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，
15、这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。（2）做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校
