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1、检阅教学设计六(2) 围绕重点,读书讨论,感情朗读 1、投影出示两句话: 这个小伙子真棒!一名观众说。 这些小伙子真棒！另一名观众纠正说。 指名读这两句话。 2、讨论:观众为什么这样说a读书找找理由后，参与小组的讨论。 b以小组为单位参与全班的讨论。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。 指导读出博莱克的棒。(课文第2段) 说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他,不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。 指导读课文第7、9段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体
2、会他们美好的心灵。 3、练习有感情地朗读全文。 激情总结,引导写话 1、总结： 读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说,对吗 2、任选一个内容，写写你想说的话。 a.博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来）.看着队伍中的博莱克,我想对他说: 3、指名读小练笔,评价修改。 拓展延伸 把课文读给家长听,要读出自己的感受。 学习目标 1、会认俱、拄等个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 教学重难点理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。1
