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1、九年级语文上册 第7课 傅雷家书两则第一课时教学案 新人教版基本思路：教学目标：1、识记文中重点字词，了解傅雷的生平。2、理解课文中“坚强”的含义，学会坚强和正确对待挫折与成功。教学重点、难点：重点：掌握字词，读懂作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；难点：对于“坚强”完整而深刻地理解。教法 学法教具 教时 两课时 第一课时预习导学：1、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。傅雷（ ） 舐犊之情（ ） ku( )然无累( ) 颓废（ ） 重蹈( )覆辙 刻骨mng( ) 心 涕（ ）s( ) 谀（ ）词 扶y( ) 相契（ ） 气吞斗（ ）牛 枘（ ）凿 x( )皇2、词语释义：重蹈覆辙： 气
2、吞斗牛： 枘凿： 自知之明： 3、作者简介：傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 。学习过程一、 导入：在以前，通讯工具并不象现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部傅雷家书就诞生了。二、整体感知1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？答： 第一封： 第二封： 2、作者写这两封家书的目的分别是什么？答：第
3、一封： 第二封： 3、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？答： 三、深入探究1、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗? “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？我的理解： 2、结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题。我以前在信中的和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心伤害自己，要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？） 答： 3、 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）答： 四、品味语句，体会感情傅雷在一封家书中曾写到“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”读一读，找一找，这两封家书中有哪些语句体现了傅雷与傅聪的父子之爱、朋友之谊、知己之情？学生找到的语句有：（1） （2） （3） 五、当堂达标板书设计：课后反思：
