小学一年级语文《四季歌》教案及教学反思

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1、小学一年级语文四季歌教案及教学反思1、能正确朗读并背诵儿歌,在阅读中识字8个。2、认识复韵母ie,ue,er,和整体认读音节e,ue;能拼读xue,xia,jiao,piao。3、说说四季还有哪些美丽的景色,从而唤起学生热爱大自然。教学过程一、启发谈话,引出课题1、小朋友,谁来说说一年有哪几个季节?(学生说,老师出示相应的春、夏、秋、冬)2、你最喜欢哪个季节?为什么?3、教生字:春:读准字音,跟老师读,开火车读;仔细看看字形,有什么好办法来记住它?(三个人在太阳下走路)给春找找好朋友。(老师一一写出)夏:谁会读,齐读;引导学生仔细看,里面有几横?为什么?问:夏天里,你最爱干什么?(练习说话)秋

2、:齐读;你有什么好方法来记住它?练习说话:秋天到了,苹果红彤彤的。(模仿老师的样子说一说)冬:读准字音,开双轨火车读;下面的两点怎么记住?冬天,人们干什么?4、春天过去了,是()。(生齐说)冬天的前面是()。冬天过去了,是()。5、小结,引出课题。师:一年有四个季节,春夏秋冬,我们把他们叫做四季。(齐说,并认识“季”)今天,我们就一起来学习一首非常好听的儿歌,名字叫四季歌。二、读儿歌,识字1、让我们一起来听一听,儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物?2、交流:(根据学生说的,老师一一板书儿歌内容)3、识字叫:齐读;说说为什么是“口子旁”?说说还有哪些字也是“口子旁”?(老师板书)叶:齐读;你什么

3、好办法来记住它?给“叶”找找好朋友。雪:跟老师读,开火车读;怎么来记住它?(里面的四个点好比雪花)4、听老师读,想想哪里要停顿,哪里要读得重一点。5、学生自由模仿老师的样子读一读;指名读。6、师生对读:师读“春天”,生读“花儿笑”7、男女生对读。三、学拼音1、出示:ie,ue,er(1)告诉学生我们今天要学习三个复韵母(2)谁来做小老师读ie,做好口形,开火车读(3)ue,指名读,开双轨火车读(4)er:老师范读,注意舌头翘起来。(5)认识整体认读音节:e,ue,告诉学生他的读音与复韵母完全相同(6)e:椰子的“椰”;ue:约会的“约”2、进行拼读xue,xia,jiao,piao师:知识老爷

4、爷知道小朋友学得真不错,又想考考大家,看看谁才是班级里真正的拼音小能手,瞧,给我们带来了许多音节(出示)3、分组进行比赛,看哪个组拼得对。(小组进行拼读、带领大家读)4、听音找字:老师读一个字音,学生说说是哪个音组成。月亮的“月”漂亮的“漂”鲜血的“血”野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”四、巩固,课外延伸1、拣果子游戏:秋天到了,果子成熟了,满地都是,小朋友们来到果园拣果子。(出示生字宝宝,都藏在果子后面)2、自编儿歌:其实在四个季节里,景物还有好多,请你们想一想,也学着作者的样子编一首好听的儿歌四季歌春天(),夏天(),秋天(),冬天()。五、课外作业把编好的儿歌写下来,并配上图,进行展览

5、。小学一年级语文四季歌教案教学目标:1、认识本课的6个生字,读准音,记住形。2、能有感情的朗读和背诵儿歌四季歌。标签:一年级教案教学重点难点:1、认识本课的6个生字,读准音,记住形。2、能有感情的朗读和背诵儿歌四季歌。教具学具准备:自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程:一、欣赏音乐,激发情感1、小朋友,廖老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。歌曲:四季歌2、这首歌真好听,名字叫四季歌。真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫四季歌。3、出示课题30、四季歌(指名读、小老师领读)二、学习字词,诵读儿歌1、学习生字“春夏秋冬”(1)一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?春

6、夏秋冬媒体出示(2)在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?(3)教学生用各种方法认识生字。2、一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。(1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?课文录音(2)学生交流:你听到了什么呢?3、这么美的儿歌,老师也想读一读。要求:仔细听清每一个字的字音。出示课文4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝,我们来跟它们打个招呼。出示生字叶:给大家猜个字谜(十张嘴),想想是哪个字?你还有什么好办法记住这个字?谁来给“叶”找朋友?出示词语学生读词雪:读准音你们看到过雪吗?雪花什么样?出示雪花图句式:()的雪花5、感情朗读儿歌(1)四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢那一个季节?说说你的理由。(2)学生交流,体会感悟,朗读这句话(3)请同学一起感悟朗读(4)师生合作朗读(5)配乐读儿歌出示音乐三、复习儿歌1、小朋友,你们知道现在是什么季节?2、秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。(读词语)四、学编儿歌

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