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西师大版巨人的花园教学设计一、激趣导入，宏观导读例如以简述故事起因开头：“有一个高大威猛的巨人，他有一个漂亮的花园。他原来非常骄傲，他外出游玩，一去就七年，但他一回来，却发生了让他自己也想不到的一件事”二、初读课文，整体感知细致阅读课文，画诞生字词及难懂句子，讲讲故事梗概。三、细读课文，理清思路，感悟课文思想内容老师可以随机赐予以下问题，协助学生学习文本，例如：“课文中写了哪些人物?他们是什么关系?”“你认为课文可以分为几部分?各讲了什么内容?”“课文中描述了花园哪些景象?这些景象前后经过了什么改变?为什么有这种改变?从中你体会到什么?”通过以上问题的思索及学生的充分阅读，师生之间的沟通，对课文的思路、人物关系及课文的主题思想都有了较为清晰的了解，同时训练了学生快速阅读的灵敏反应及概括主要内容的实力。四、精读课文，品评观赏师生共同对文本中精彩的句子、段落加以观赏品尝，采纳丰富多彩的读法，将花园中的动人景象读出来，将巨人的心理改变读出来，并在读后的评析中，结合解决课后的思索题。五、课后的拓展训练1. 可以用表演课本剧的方式，拓展同学们对文本及其寓意的理解。表演时注意学生创建性的开发，语言、动作、神态的设计可以缘于课本又有自己的独特理解。2. 依据文中描述及自己想象，选择文中内容画一画。本文的教学应以“多读精讲，引导体会，师生互动”为总的教学理念。
