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1、二轮专题复习：等差数列与等比数列澄海实验高级中学 陈曦怀一、教材分析：数列知识是历年高考的重点内容，是必考的热点。数列考查的重点是等差、等比数列的定义、通项公式、前几项和公式、等差（比）中项及等比等差数列的性质的灵活运用。这一部分主要考查学生的运算能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力，其中考查思维能力是支柱，运算能力是主体，应用是归宿在选择题、填空题中突出了“小、巧、活”的三大特点，在解答题中以中等难度以上的综合题为主，涉及函数、方程、不等式等重要内容，试题中往往体现了函数与方程，等价转化，分类讨论等重要的数学思想。二、复习目的：1熟练掌握等差、等比数列的定义、通项公式、前n项和公式
2、、等差（比）中项及等差（比）数列的相关性质2. 灵活运用等差（比）数列的相关性质解决相应问题.在解决数列综合性问题时，灌输方程思想、化归思想及分类讨论思想。培养学生运算能力、逻辑思维能力、分析问题以及解决问题的能力.三、复习重点、难点：重点：等差、等比数列的定义、通项公式、前几项和公式、等差（比）中项及等差（比）数列的相关性质难点：灵活运用差（比）数列的相关性质结合函数思想、方程思想探求解题思路，分析问题、解决问题复习内容：四、复习过程：（一）知识要点回顾：1、重要公式：（1）数列通项公式与前n项和公式之间的关系：.（2）等差数列：定义：.通项公式：，.前n项和公式：.等差中项:.(3)等比数
3、列:定义：通项公式：.前n项和公式：.等比中项:.2、重要性质：（1）若m+n=p+q（m、n、p、q）在等差数列中有： 在等比数列中有：（2）等差（比）数列依次k项之和仍然成等差（比）数列：若数列是等差（比）数列，则仍然成等差（比）数列.（3）等差（比）数列依次“等距离”取出若干项仍然成等差（比）数列（二）基础练习1.等差数列an中，a1=1,a3+a5=14，其前n项和Sn=100,则n=（B）A9B10 C11 D122.在由正数组成的等比数列中，若的值为（ C ）A.B.12 C.10 D.8（三）例题讲解：例1.已知等差数列an的首项a1=1，公差d0，且其第2项、第5项、第14项分
4、别是等比数列bn的第2、3、4项.求数列与的通项公式；设数列对任意自然数n均有成立,求：的值.解:由题意得，,解得，当n=1时，当n2时,由-得，, 小结：本小题考查等差、等比数列的基本知识，利用基本量结合等比数列的中项公式，得出数列的通项公式。还考查已知前n项和求通项公式的基本方法，要注意分n=1和 n2两种情况。最后根据等比数列的前n项和公式求和.考查方程思想、化归思想、及分类讨论等思想方法，以及推理和运算能力例2.在数列中，（1）证明数列是等比数列；（2）求数列的前项和；（3）证明不等式，对任意皆成立（1）证明：由题设，得，又，所以数列是首项为，且公比为的等比数列（2）解：由（）可知，于
5、是数列的通项公式为所以数列的前项和（3）证明：对任意的，所以不等式，对任意皆成立另解：所以不等式，对任意皆成立小结：本小题以数列的递推关系为载体主要考查等比数列的概念、通项公式及分组求和的方法。并且解决数列与不等式证明综合运用的问题。考查转化思想，以及推理和运算能力（四）巩固练习：1.在数列中，设证明：数列是等差数列；且求出的通项公式。解：（1），则为等差数列，2.等差数列的各项均为正数，前项和，为等比数列，且（1）求（2）求（1）设的公差为，的公比为，则为正整数，依题意有解得或(舍去)故（2）（五）专题小结1.数列考查的重点是等差、等比数列的定义、通项公式、前n项和公式、中项公式及等比、等差
6、数列的性质的灵活运用。2.解数列问题时，若条件中指出数列为等差或等比数列一般将条件化归为基本量首项和公差（比）运用方程的思想求出基本量，进而解决问题。3.解数列问题时，若条件中的数列不是等差（比）数列，一般通过构造新的等差（比）数列，将问题转化为等差（比）数列问题来解决。（六）课外练习1.是等差数列，（ B ）A. 64 B. 100 C. 110 D. 1202.已知等差数列an,bn前n项和分别是Sn、Tn，若，则等于（C）(A) (B) (C) (D)3.设是公比大于1的等比数列，为数列的前项和已知，且构成等差数列（1）求数列的通项；（2）令求数列的前项和解：（1）由已知得 解得公比为，由，得又，知，即， 解得由题意得 数列的通项为（2） 由（1）得=又，是首项为公差为的等差数列
