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1、如何学高一数学女生篇大量事实和调查数据说明 ,随着数学内容的逐步深化 ,高中女生数学能力逐渐下降 ,他们越学越用功 ,却越学越吃力 ,出现了局部女生严重偏科的现象因而 ,对高中女生数学能力的培养应引起重视一、“弃重求轻 ,培养兴趣女生数学能力的下降 ,环境因素及心理因素不容无视目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高而女生性格较为文静、内向 ,心理承受能力较差 ,加上数学学科难度大 ,因此导致她们的数学学习兴趣淡化 ,能力下降因此 ,教师要多关心女生的思想和学习 ,经常同她们平等交谈 ,了解其思想上、学习上存在的问题 ,帮助其分析原因 ,制定学习方案 ,去除紧张心理 ,鼓励她们“敢问、“会问
2、 ,激发其学习兴趣同时 ,要求家长能以积极态度对待女生的数学学习 ,要多鼓励少指责 ,帮助她们弃掉沉重的思想包袱 ,轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例 ,帮助她们树立学好数学的信心事实上 ,女生的情感平稳度比拟高 ,只要她们感兴趣 ,就会克服困难 ,努力到达提高数学能力的目的二、“开门造车 ,注重方法在学习方法方面 ,女生比拟注重根底 ,学习较扎实 ,喜欢做根底题 ,但解综合题的能力较差 ,更不愿解难题；女生上课记笔记 ,复习时喜欢看课本和笔记 ,但无视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和标准化 ,按部就班 ,但适应性和创新意识较差因此 ,教师要指导女生“开
3、门造车 ,让她们暴露学习中的问题 ,有针对地指导听课 ,强化双基训练 ,对综合能力要求较高的问题 ,指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想 ,将问题转化为假设干根底问题 ,还可以组织她们学习他人成功的经验 ,改良学习方法 ,逐步提高能力三、“笨鸟先飞 ,强化预习女生受生理、心理等因素影响 ,对知识的理解、应用能力相对要差一些 ,对问题的反响速度也慢一些因此 ,要提高课堂学习过程中的数学能力 ,课前的预习至关重要教学中 ,要有针对性地指导女生课前的预习 ,可以编制预习提纲 ,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容 ,要求通过预习有一定的了解 ,便于听课时
4、有的放矢 ,易于突破难点认真预习 ,还可以改变心理状态 ,变被动学习为主动参与因此 ,要求女生强化课前预习 ,“笨鸟先飞四、“固本扶元 ,落实“双基女生数学能力差 ,主要表现在对根本技能的理解、掌握和应用上只有在稳固根底知识和掌握根本技能的前提下 ,才能提高女生的综合能力因此 ,教师要加强对旧知识的复习和根本技能的训练 ,结合讲授新课组织复习；也可以通过根底知识的训练 ,使学生对已学的知识进行稳固和提高 ,使他们具备学习新知识所必需的根本能力 ,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用五、“扬长补短 ,增加自信在数学学习过程中 ,女生在运算能力方面 ,标准性强 ,准确率高 ,但运算速度偏慢、技巧性
5、不强；在逻辑思维能力方面 ,善于直接推理、条理性强 ,但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面 ,直觉思维敏捷、表达准确 ,但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面 ,“解模能力较强 ,但“建模能力偏差因此 ,教学中要注意发挥女生的长处 ,增加其自信心 ,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心特别要针对女生的弱点进行教学 ,多讲通解通法和常用技巧 ,注意速度训练 ,分析问题既要“由因导果 ,也要“执果索因 ,暴露过程 ,激活思维；注重数形结合 ,适当增加直观教学 ,训练作图能力 ,培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系 ,培养“建模能力死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的
6、历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。六、“举一反三 ,提高能力要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“上课能听懂
7、,作业能完成 ,就是成绩提不高这是高中阶段女生共同的“心声由于课堂信息容量小 ,知识单一 ,在老师的指导下 ,女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法 ,过程简单且技能技巧要求较低 ,她们能完成但因速度和时间等方面的影响 ,她们不大注重课后的理解掌握和能力提高因此 ,教学中要编制“套题知识性 ,技能性、“类题根底类 ,综合类 ,方法类、“变式题变条件 ,变结论 ,变思想 ,变方法 ,并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析 ,起到“举一反三、“触类旁通的作用 ,这有利于提高女生的数学能力要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我
8、在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 /
