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1、.1. 搬运工作用的地毯、地毯的卷起和展开教具构成2蹲在卷起的地毯前面。工作用的地毯。3两手放在地毯左右各三分之一（一）搬运工作用的地毯的地方，拇指放在地毯的下侧，其准备工作它手指握住上面。在孩子容易看到的地方竖直放置4用两手慢慢地把地毯摊开。卷好的地毯。5身体向后退，直到地毯完全展基本操作开。1蹲下并用双手握住地毯筒的上基本操作（表面在外的卷法）部。1蹲在展开的地毯前面。2手持地毯慢慢站起来。2右手四根手指伸进地毯下方，3站在原地再把地毯端正地拿拇指握在上面。左手也相同。好。3将地毯稍稍提高弯向侧使之卷4地毯与身体保持一定的距离。曲。5以这种方式将地毯搬到地毯架4卷起后，左右手交替向前压紧上
2、。继续卷。6保持竖直的状态，把地毯轻轻5仔细察看两边是否卷得很整齐。放人地毯架里，不要使地毯散开。兴趣点兴趣点地毯的两端对齐。竖直地搬运地毯。错误控制错误控制两端不整齐，没有完全展开。1拿地毯时松开或落下。直接目的2碰到人或东西。1练习手眼的协调动作。直接目的2训练手指的动作。1学会正确地搬运地毯。注意事项2提高调整运动方向的能力。1也可练习地毯表面在里的卷法。（二）地毯的卷起和展开2当地毯太大时，可以考虑由两基本操作（展开的方法）个人一起展开、卷起。1搬来一卷起的地毯，放下。3地毯材料要适合孩子使用。.2. 用海绵移水教具构成1两个相同的碗，左边一个碗盛有水，右边的是空的。2一块长方形海绵。
3、3一个托盘。基本操作1告诉孩子：将示“海绵移水”的动作。2邀请孩子一起工作，确定孩子可以看清楚示动作，没有其它干扰。3双手握住干海绵，给幼儿示如何用力挤压海绵，可以配合语言提示：“挤、放。”4用右手抓住海绵并放到装水的碗里，等待海绵吸水。5用两只手握住海绵，拉出水面，稍做停顿，将水滴沥干。6将海绵移动到空碗上方，双手挤压海绵，将水挤到空碗里。7在移水的过程中，观察孩子反应，然后请孩子尝试。8结束练习后，用海绵擦拭有水区域，并将托盘放回原位。错误控制水滴在托盘上。直接目的1增强手眼协调能力。2提高动作控制能力。3锻炼生活自理能力。4加强手部肌肉的训练。注意事项1挤压吸足水的海绵的力度应由小到大。
4、2若有水滴在托盘上应引导幼儿用海绵把水吸干。.3. 衣服夹的使用适合年龄2 岁半以上。教具构成1六个适合孩子力量的衣服夹。2两个相同的容器。3一个托盘。基本操作1告诉孩子：将示“使用衣服夹” 。2邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见示，没有其它干扰。3用右手拇指、食指和中指拿起夹子，给孩子示夹的动作三次，可以配合语言“捏、放”。4用这三个手指捏紧并打开衣服夹，将其夹到右边容器的边缘上。5重复这个过程，直到所有的衣服夹都夹到右边容器的边缘上。6稍做停顿，将夹子依次取回到左边的容器中。7请幼儿进行尝试。直接目的1学习使用衣服夹锻炼手捏的动作。2提高手眼协调能力。.4. 螺母和螺钉适合年
5、龄2 岁半以上。教具构成1三组配套的螺母和螺钉。2一个小篮子。基本操作l 告诉孩子：将示“螺母和螺钉” 。2邀请孩子到工作的地方， 确定孩子可以清楚地看见示， 没有其它干扰。3从篮子里取出一组螺母和螺钉( 螺母已经被拧在螺钉上) ，放在桌子上。4示如何用左手拿螺钉，右手拿螺母。5把螺母按逆时针方向从螺钉上拧下来，可以配合语言“转”，手腕转动要明显。6把拧下来的螺母和螺钉按照上下顺序对应。7重复练习，直到所有的螺母都从螺钉上被拧下来。8再用左手拿螺钉，右手拿螺母，按顺时针方向把螺母拧到螺钉上去。9重复练习，直到所有的螺母都被拧到螺钉上去，放回篮子里。10请孩子操作。11把篮子放回架子上。错误控制
6、一个螺钉上只有一个螺母。直接目的1加强手腕的运动。2锻炼手眼协调的能力和拧的动作。.5. 按扣适合年龄2 岁半以上。教具构成一块正方形木框，左右两块布在中央相合，用按扣连接。基本操作打开l 用左手的食指与中指压住最上面按扣凹部（下襟）。2用右手拇指，食指及中指按住按扣的凸部（上襟）的旁边，用力向上掀开按扣。3从上往下一个一个地拉开按扣，一直到最下面一个被拉开为止。4双手把两块布向左右两边分开。扣紧1. 双手把两边的布拉到中间合起来。2. 从最上面开始，右手拇指，食指和中指捏住扣子的上襟。3. 左手的食指与中指压在下襟的按扣旁。4. 然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指用力压下，继续往下直到全
7、部做完。5. 整理布料，使其平整。兴趣点压按扣时发出的声音。错误控制扣子没有吻合。直接目的1学会按扣。2发展手眼协调能力。3锻炼手部肌肉，尤其是三指。.6. 使用筷子夹糖果适合年龄2 岁半以上。教具构成1. 筷子一双。2. 两个相同的碗，左边的碗中盛有糖果，右边的碗是空的。3. 一个托盘。基本操作1. 告诉孩子：将示“用筷子夹糖果” 。2. 邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见示动作，没有其它干扰。伸出右手中指、食指和拇指，先将一根筷子放在三指上，再将另一根放上去。4. 给孩子呈现一一合的动作，并重复说“开” 、“关”三次。5. 使用筷子将左边碗中的糖果夹到右边碗中，动作要缓慢。6
8、. 左边碗的糖果被移到右边碗之后，要再归位，移回左边碗中。7. 请孩子操作。8. 做完练习后，将用品放回原位。错误控制糖果掉落在托盘上。直接目的1自如地运用筷子。2. 发展手眼协调能力。注意事项糖果若有散落，要示如何用拇指和食指相捏的方式把它捡起来，放进碗里。.7. 粉红塔教具构成立方体之上。1. 由 10 个粉红色的木制立方体构5.按照顺序依次垒高， 一直垒到最成，立方体的各边长度从10cm 到小的立方体为止。1cm 递减。最大的立方体体积为6.搭完后，请幼儿从塔顶以及塔的33四周欣赏粉红塔的整体的协调感。1000cm，最小的立方体仅1cm。2. 工作毯一块。7.问孩子：“要不要做做看？”让
9、适用年龄孩子清楚地看到塔的拆除方法。 一两岁半以上。个一个慢慢地取下来， 不需按顺序基本操作放置。给孩子练习的机会。1. 介绍粉红塔准备工作毯。8.工作结束后，从最大的立方体开2. 从粉红塔基座上拿取粉红塔， 并 始，依顺序放回教具架上。示粉红塔的拿法。 用五指从塔顶抓错误控制拿最小的立方体置于手心( 以示在视觉上，塔的外形明显不协调。珍贵 ) ，再将其余的立方体一一拿直接目的到工作毯上，手势是呈现虎口捏住1. 帮助孩子理解大小， 发展其视觉立方块，拿取较大的立方体时可用和肌肉的感觉度。两手托住底面搬运。 10 个立方体不2. 帮助孩子正确地获得对三次元依顺序散置在工作毯上。空间差异变化的知觉
10、。3. 老师坐在孩子的右边。3. 锻炼孩子动作的协调性、 小肌肉4. 示立方体的垒塔的方法。 先选出动作的控制能力和灵巧性以及手最大的立方体， 放在老师和孩子之眼协调性。间，再让孩子去比较其他的立方4. 加强孩子手部和腿部肌肉的练体。选出次大的，将它放到最大的习。.8. 棕色梯教具构成1. 由 10 块棕色的木制长方体构成，长方体的长度都是2Ocm，横断面由10cm10cm到 1cm1cm递减。2. 工作毯一块。适用年龄两岁半以上。基本操作1. 引导孩子，介绍教具并准备工作毯。2. 示棕色梯的拿法。细的需用双手握棒中间，粗的用双手托握棕色梯的两端，依次从细到粗拿到工作毯上，一个一个搬运。 10
11、 个长方体不依次序散放在工作毯上。3. 老师坐在孩子的右边。4. 示棕色梯的横向排列。首先选出最粗的长方体拿出来平放在工作毯左端 ( 放在孩子能清楚看到它们渐次变化的位置 ) 再依次比较长方体的粗细，由粗而细按顺序排列。注意将所有长方体靠紧。5. 排列完毕让孩子从正面和侧面仔细观察全体形状。6. 询问孩子：“要不要做做看呢 ?”把 10 个长方体随意分散放置在工作毯上，让孩子进行练习。7. 工作结束后，由最粗的长方体开始，协助孩子将棕色梯按顺序搬回到教具架原位。错误控制视觉上的不协调。直接目的1. 培养孩子对于粗细的认识和理解。2. 发展孩子手眼和肌肉动作的协调性。3. 通过视觉的辨别，在知觉
12、上对二次元的差异有充分的认识。.9. 带插座的圆柱体 A教具构成行比较（视幼儿的能力确定是否进木制圆柱体，外形类似枕木，上面行比较），将圆柱轻轻地嵌进去。有连着小圆柄的 10 个圆柱及 10 个6. 每嵌进一次之间做短暂的停顿，圆穴。圆柱高度一定，约5.5cm，按从左到右的顺序，仔细地把10直径以 0.5cm 渐减，最粗 5.5cm，个圆柱都放入后，询问孩子： “你最细 1cm。愿意试试看吗？”如果孩子有兴适用年龄趣，就给他们练习的机会。然后老两岁半以上。师可以和孩子一起操作， 一大一小基本操作对比着嵌入。 7. 整理圆柱体 A，将操作一其放回教具架上原处。1. 引导孩子，介绍圆柱体插座并准操作二备桌子。1.准备工作如操作一。2. 从教具架上把圆柱体 A端到桌上2.将抽出的圆柱散放， 然后随机取（此时可以教给孩子搬运教具的圆柱嵌入。可不依照顺序操作。方法）。为了练习上的方便，把最
