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1、屈原二中教案（小学部）课 题用字母表示数学习目标1、能用字母 表示常用的数量关系。2、能熟练地使用含字母的数量关系求值。学习重点能用字母 表示常用的数量关系学习难点使用含字母的数量关系求值课时安排2课时教 学 程 序学 习 内 容 及 预 见 性 问 题时间学法指导一、目标展示1、能用字母 表示常用的数量关系。2、能熟练地使用含字母的数量关系求值。二、自主活动（一）情境引入课件展示图片，看看我们身边常见到的字母，它们分别表示什么？学生自由发表意见。师：从上面的图片能够看出，字母和我们的生活紧密相连，在数学王国里，字母更占有它的一席之地，尤其我们随后所学的简易方程，更是和它密不可分，学好了简易方
2、程我们能够方便快捷地解决很多用数学方法难以解决的问题，而在掌握这种奇妙方法之前，必须学会一种基础本领，那就是：用字母表示数 （板书课题）（二）学生自主探讨（1）课件出示：招领启事今有同学捡到钱包一个，内有人民币N 元，请失主速到门卫处领取。 政教处 即日师：从启事中你得到了什么信息？ 生自由发言师总结：从上面大家的发言可知，钱包里的钱数就用字母N来表示，这个钱数就是一个不确定的数，可能是几元，几十元 （2）出示青蛙儿歌1只青蛙 1 张嘴，2只青蛙（ ）张嘴，3只青蛙（ ）张嘴，4只青蛙（ ）张嘴， （ ）只青蛙（ ）张嘴。学生读儿歌，把儿歌补充完整。师：你在读儿歌时，发现青蛙的只数和它们的嘴巴
3、数有什么关系？能不能一句最简洁的话表示青蛙只数与嘴巴张数的关系？生讨论表示方法，交流汇报。 用字母表示最好：m只青蛙m张嘴。师：从刚才的两个环节能够看出，我们能够用字母来表示数学里一些不确定的数，其实，我们还能够用含字母的数量关系式来表示与字母所表示的数相关联的数量。（3）课件出示课本例1的主题图，引导学生观察情境图，从图中获取相关信息。学生观察图，同桌间交流自己看到的信息。指名汇报。师：通过刚才大家的汇报，我们知道，爸爸的年龄总比小红的年龄大30岁， 当小红1岁时，爸爸的年龄是多少？2岁呢，爸爸的年龄又是多少？ 能不能把下面的表格填写完整？ 小红的年龄岁爸爸的年龄岁123学生独立填写表格，
4、填完后同桌相互交流：爸爸的年龄与小红的年龄间存有怎样的数量关系？请学生汇报。师：表中左右两边的的省略号代表什么？生：左边的代表小红不同的年龄，右边的代表爸爸的不同年龄。师：大家发现没有？爸爸的年龄与小红的年龄具有怎样的关系？生：爸爸的年龄总是随小红的年龄变化而变化，但是不管怎样变化，他们之间的年龄差总是30岁。师：从表格里看出，在每一行只能看出某一年爸爸的年龄和小红的年龄。你能不能开动脑筋想一想：能否用一个式子简明的表示爸爸任何一年的年龄与小红年龄的关系呢？学生自主思考，把自己想到的好方法写下来，再和同桌交流。指名汇报自己思考的结果。生：能够用文字表示：小红的年龄+30=爸爸的年龄生：还能够用
5、字母m表示小红的年龄，爸爸的年龄就是m+30师：这两种方式，你更喜欢哪种？指名说出理由。 板书 m30师总结，第二种方式更好些，因为它简明的表示了小红任何一年的年龄与爸爸年龄的关系，又能够直接表示爸爸的年龄。由此可见能够用字母表示一些不确定的数，还能够用含字母的关系式表示与它相关联的数量。（4）想一想，在m+30这个式子中，m能够是哪些数，能是200吗？学生独立思考，再交流，指名汇报。师：从刚才大家的汇报中，我们知道，式子中的m是一个大于等于0，但又不能很大的数，因为人的生命是有限的，代表小红年龄的m不能取值太大，爸爸的年龄就更不能够太大了。师：当m=11 时，爸爸的年龄多大？学生独立解决，再
6、交流汇报。 板书 当m=11时， m+30=11+30=41（5）想一想：A：如果用字母b表示爸爸的年龄，如何用含字母的式子表示小红的年龄呢？学生独立思考，写出用字母表示的数量关系式，指名上台板演，师生订正，说明算式的含义。 板书 b30B：思考，在b30这个式子中，b可以是哪些数，能是19吗？ 学生思考，交流，指名汇报。师生集体订正。师：同样的道理，由于人的生命有限，b不可以无限大，也由于爸爸的年龄比小红大30，b不能比30小。C：当b=45时，小红多大？学生独立解决，指名上台板演，师生订正。 板书 当b=45时， b30=4530=15三、当堂反馈 你能用含字母的式子表示下面的数量关系吗？1.教室里有60名学生，有x名老师，教室里一共有多少人？ （ ）2.教室里有男生27名，女生a名，教室里一共有多少学生？ （ ）3.教室里有学生60名，女生有a名，男生有多少名？ （ ）四、课堂总结师：这节课我们学习了什么？学生自由发言。师：这节课我们学习了用字母表示数以及用含字母的式子表示与字母相关联的数量，希望同学们联系自己身边生活，用今天学到的知识去表示不同的数量关系。板书： 用字母表示数 m30 b30 当m=11时 当b=45时 m30=1130=41 b30=4530=15 教学反思审核：
