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1、高职院校开设插花艺术课程的必要性插花艺术是一门用植物材料进行装饰的造型艺术，也是一项融生活、 艺术文化和技能为一体的创作活动。是应该把花的艺术继承下去，以下是 我整理的，希望能够帮到大家。高职院校开设插花课程的必要性1. 宏扬民族文化，提高艺术修养插花艺术是以切花花材为主要素材，配合将其稳固的器材，经过艺术 构思和适当的剪裁整形及摆插，以表现生态美与自然美的一门造型艺术和 实用技术。插花是一种高雅的文化艺术活动，在中国发迹甚早，至唐宋年间已有 系统的论著，明代达到高峰，但到了清朝以后便一蹶不振。东方式插花起 源于中国，隋唐时东传入日本，在日本得到发扬光大，形成花道，并风靡 全世界。高职院校开设
2、插花艺术课程可以发掘和宏扬中华插花艺术，使这 一宝贵的文化遗产重放异彩，同时也有利于提高学生的文化艺术修养。2.市场需求插花产业在我国起步相对较晚，但近年来随着我国经济的发展和居民 生活水平的不断提高，人们对花卉艺术的鉴赏水平越来越高，花卉艺术消 费也是一片欣欣向荣。由于国内大型花卉市场及专业花店数量的快速增 长，婚庆服务行业的发展，插花已经成为热门的行业，高级插花师在市场 上供不应求。针对市场对人才的需求，全国各地高职院校纷纷开设了插花 艺术这门课程，插花艺术已成为高职院校园艺、园林、环境设计、城市规 划、生态旅游、酒店管理等专业必修课，同时其他专业也纷纷将其列入公 选课，供学生选修。插花艺
3、术理论教学体系插花艺术是一门以观赏植物为对象，研究美学应用的一门重要的专业 特色课程，是集观赏植物、园林艺术原理、色彩设计、造型设计、美学设 计、花卉应用等技术为一体的综合性科学，具有丰富的理论知识。理论课 以多媒体教学为主，遵循由浅入深，循序渐进的原则，采用启发式教学方 式，结合具体实例进行分析和讲解，使学生能在一定程度上达到学以致用。 通过理论课的教学，可以使学生了解插花艺术的发展历程和各种插花艺术 的风格特点，掌握插花的技巧，从而引发对插花艺术创作的激情。讲述插花艺术的定义、分类、特点及作用，插花艺术的起源，中国、 日本及西方插花艺术的发展简史，插花的器具、花材的种类、花材的采集 与选购
4、、包扎、保养，花材的修剪、弯曲造型、固定等基本技能，插花造 型的质感、形态与色彩等基本要素，均衡与稳定、多样与统一、对比与调和、韵律与动感等基本原理。插花艺术实践教学的开展插花艺术是一门操作性和创新性很强的课程，且实验材料为鲜花材。 在实践教学中将传统的课堂实验与高职院校的教学特点相结合，创新的开 展顶岗实习、职业资格鉴定、各级职业技能竞赛，不仅有利于节约教学资 源，还能培养学生的竞争意识，提高实践动手能力和团队协作能力。课堂实践教学插花看似简单容易，然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为 它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是以形传神，形 神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺
5、术为一体的艺术创作活动。教师示范与学生模仿插花艺术本身是一种创新艺术，需要不断地创新，通过动手实践从模 仿到创作，尽可能获得较多的实践机会，培养学生的创新能力。所有的创 造力，都来自于最初的模仿和学习，模仿便成为了插花艺术课程实践教学 的重要环节。学生刚学习插花时谈不上自由发挥和创作，甚至有无从下手 的感觉，因此在最初阶段，老师需要亲自示范现场插出一件作品，让学生 模仿制作，体会插花的方法及规律。学生分组实操与独立创作学生以组为单位收集插花图片资料，然后模仿图片插出作品，在模仿 中逐渐加入创作的成分，为后面的独立创作打下基础。开始学习插花时把 学生分成 35 人一个小组，学生可以相互帮助，提高技艺。到了学习的后 期，特别是创作期，再要求每个学生都能独立设计并完成作品，这样可充 分发挥个人的想象力、思维力和创造力。
