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1、英语教学方案通用20篇英语教学方案通用20篇英语教学方案 篇1一、学生情况分析p ：本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比拟薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。二、教材分析p ：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进展考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比拟上口，但要让学生理解就需要深化浅出的讲解，学生掌握里面的知识比拟吃
2、力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学内容：本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的根底。进步有一定英语根底学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，打破口语的表达，他们处于小学根底教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同讨论如何施行英语教学，让学生和外籍老师多接触、多交流，培养学生说
3、英语的自信心。四、教学目的：1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。2、进步发音的正确性，掌握根本语法知识。3、通过学习理解风土人情，西方文化。五、教学重点：1、强化对知识的应用，将所学的知识运用理论。2、掌握知识的准确性，多听多练。六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进展表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多进步自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生那么多利用课堂，课外的时间抓根底知识，努力纠正发音，进步学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。八、教学前教具准备：生活卡片，录音机
4、，多媒体投影仪挂图，彩色图片。英语教学方案 篇2在20xx年新的学期里我继续担任高二英语教学工作。为实在有效的做好英语教学工作，顺利完本钱学期的教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特制定新学期英语教学工作方案如下：一、本学期的指导思想以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理才能为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进
5、步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。二、学生情
6、况分析p 本学期我仍然担任83，84两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析p 才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探究，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用语言的目的。三、教材简析本学期我们仍然采用中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定的英语根底模块
7、(下册)为教学主体，本学期我们仍然以学习6个单元的内容为主，当中语法知识涉及到。通过语法和课文知识的融会贯穿使学生可以更好的掌握英语知识。四、本学期的教学目的及措施高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、
8、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。4、加大根底写作训练的力度
9、，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。英语教学方案 篇3一、根本情况1课程名称：高一英语2教材使用情况：必修3、43任课班级：高一344本学期周课时：5节5方案教学时数
10、：16周6已完成教学情况：两单元二、教学目的及任务：1课程教学主要目的要求：a：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求获得一定的进步和进步b：在进步语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定的开展2教学重点、难点：重点是每个单元的词汇及功能句和语法难点是听力部分词汇及写作三、教学内容及方案安排：第一、二周3月6日3月16日 必修3 unit2、unit3第三周3月19日3月23日 unit3第四周3月26日3月30日 unit4第五周4月2日4月6日 unit4、unit5第六周4月9日4月13日 unit5第七周4月16日4月20日 期中复习第八周4月23日4月27日
11、必修4、unit1第九周4月30日5月11日 unit1、unit2第十周5月14日5月18日 unit2第十一周5月21日5月25日 unit3第十二周5月28日6月2日 unit3、unit4第十三周6月5日6月10日 unit4第十四周6月13日6月18日 unit5第十五周6月21日6月26日 复习英语教学方案 篇4一、学生知识才能习惯态度分析p 一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目的，面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教
12、学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录
13、音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。五、教学辅助单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。英语教学方案 篇5一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯；
14、3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的潜力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、教材分析p 义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与_Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析p 、研究许多种国内外小学英语教材的
15、根底上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养将来跨文化交际所需要的潜力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科资料，加强学科之间的整合和浸透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。2、运用各种不
