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1、MAHANORO汉语短训班工作总结 迪戈/程丹丹、塔马塔夫/黄燕云 我们很有幸在结束任期的前两个月来到一个小县城MAHAROHO开展教学工作，短暂的旅程，却给了我们别样的体验。 2013年8月3日下午三点，塔马塔夫朱领事送我们到达MAHANORO。在短暂的休息之后，我们便出席了当地华侨举办的开学典礼暨欢迎仪式。在典礼刚开始的时候，我们被告知已有189人报名学习汉语。然而，在典礼结束时，报名人数已经增加至235人。我们被华侨们热切希望学习汉语学习中华文化的积极性所打动。而停电后，在烛火下排队报名的场面更是让我们感动不已：白发的老人、健实的中年、青春的少年、稚龄的孩童握过那一双双苍老、颤抖、有力、
2、稚嫩的双手，望着那一双双渴求、好奇、期望而略带探求的眼睛，我们被深深打动的同时也感到肩上责任的分量。第二天，我们在侨领们的陪同下熟悉马努；与此同时，我们两人对之后的教学任务作出了大致的分工将所有学员分为两个班，一个少年班，一个成人班。时间一晃而过，在MAHANORO的时间虽然短，但是在教学中遇到的问题并不比之前少，收获也很多。由于教学场地有限只有一个教室，我们把少年班的汉语课程定在上午，把成人班的汉语课程定在晚上，而下午则分时段进行中华才艺的教学，主要有：太极、武术、民族舞蹈、中文歌曲等。在少年班的汉语教学中，我们遇到的困难有以下几点：1、年龄：学生年龄跨度大，数据调查如下：610岁，22人；
3、1115岁，42人；1620岁，24人；2125岁，10人；5岁以下和25岁以上各2人，共计92人。结果显示，11至15岁和16至20岁的人数大抵相当，约各占1/4；11至15岁的最多。每个年龄段的学生学习方法和接受程度都不同，这就加大了教学难度。2、教材：学生年龄跨度大，适用的教材和教学方法都不一样。3、纪律：爱玩好动是孩子们的天性。在本该玩乐的假期去学习一种新的语言，这对他们而言本就不容易。如何让爱闹的孩子们积极融入课堂，保证课堂纪律和效率，这对老师而言是一种挑战。针对少年班的这些问题，我们采用以下对策：1、分班：将学生按照年龄分为大小班，12岁以上为大班，12岁以下为小班。两个班，两套教
4、案，两种教学方式，两个进度。这样一来就缩小了年龄差距，解决了教材和教学方法问题，更能适应不同年龄段的学生学习。并且分减班级人数，一个90多人的大集体变成两个小集体，利于教师教学和学生学习。2、多样化教学：为了培养学生的兴趣，吸引他们融入课堂，我们采用各种方式，怎么多样化怎么来，比如说给学生录视频、对话比赛、课前互相按摩小互动以及各种小道具（加油或笑脸图案的小贴纸、彩色挂图、小印章或作为奖品的动物剪纸）；穿插图片教学和实物教学，增加形象性和生活性，既让学生感兴趣也便于学生记忆；教学时间的安排上，不再强求排满每分钟，而在最后温习歌曲或玩些小游戏。在成人班的汉语教学中，我们遇到了如下的困难：1、进度
5、不一：成人班的学员年龄偏大，有一部分是青壮年，但大部分是五六十岁甚至七十多岁的老年人。青壮年记忆力较好，学习也较快，而老年人学习进度较慢。2、母语影响大：对于成年人而言，他们已经习惯母语发音，母语成为学习另一种新语言的障碍，特别是老年人，发音和记忆对于他们而言，是非常困难的。针对成人班出现的问题，我们采取了以下措施：1、适当安排教学内容的深浅度。在备课的时候，我们注意每堂课的教学内容上，既有浅显易懂易于接受的内容，也有相对难一点的内容。这样，青壮年学生不会觉得课程太简单没有收获，老年学生也不会觉得太难而产生畏难情绪，每个学生都能有所收获。2、自己录制听力。针对成年人发音困难，我们自己在课后录制
6、听力。主要包括声母、韵母、声调、拼音、变调和每节课的生词、对话等内容。这样，学生在家也可以自己进行复习并练习自己的发音。3、教学方式多样化。虽然成年人自律能力很好，但是老师也不能忽略课堂的趣味性。在教学方式上，我们也是采取图片教学、实物教学、游戏教学、录制视频等多种方式。在才艺课上，我们也遇到过问题并采取了相应对策：主要是太极课人太多，场地有限，学生学习进度不一。我们进行分班教学，分组教学，挑选学得好的学生做小老师，保证学习效率。舞蹈课采取同样的对策。 解决教学里的难题，就像开碰碰车，蛮力去撞，对方可能纹丝未动，却把你磕掉满嘴大牙。倘若，我们能找准突破口，使巧劲，讲策略，就一定能把它们撞开，并
7、让情况往你希望的方向发展。中国人讲“欲速则不达”，海外教学遇到问题在所难免，不妨积极以待，曲径通幽，适时“借力打力”，让学生帮忙教太极就是这个道理，把中国人的智慧运用到教学中来，不求做一位教学“大师”，但望做个教学“小达人”。我们的收获与感动：近两个月的教学，使得我们进一步成长。在2013年9月20号下午的结业典礼上，学生们将自己近两个月的所学展示出来。上午我们一起布置会场，气球、国旗、中国结、毛笔字，一切都充满了中国味。下午的活动内容丰富多彩，节目有（按顺序）：好日子（舞蹈）、少年拳、茉莉花（舞蹈）、感恩的心（手语）、旗袍秀、熊猫侠、大中国（歌曲）、太极、月亮代表我的心（歌曲）、茶山情歌（舞
8、蹈）等。 “老师教我学汉语，我教学生学舞蹈”，我们还与学生跳起了马国舞，氛围快乐而友好。最后大家合唱北京欢迎你，活动完美落幕。跳马国舞前，我们两位老师进行了发言，表示希望学生继续学习汉语的愿望并表达对当地华侨和学生的感谢及依依不舍之情。华侨们也选出了学生代表用中文发言，展示50天汉语学习的劳动成果及对两位老师的感谢，他们表示希望明年还会有老师来这儿教汉语、教中华才艺。等到离开华侨会馆（活动会场），已经晚上6点多，夜幕染黑，学生主动帮我们拿东西、送我们回住处。甚至有个学生一直开着摩托车的车灯尾随其后，为我们照亮前面的路。我们唱着歌，开着玩笑，抬头就是满眼的星星，一切都是如此美好。两个月的时间虽然短暂，但是真的很难忘，有几个女孩子哭了，我们也就忍不住哭了。正是学生的信任、友谊、友好和眷恋，让我们觉得一切如此值得。很多事情，过程不尽美好，甚至道路崎岖，布满荆棘，但只要你带着一颗热情、友好、勇敢的心，你所收获的，将远超你原本所预期的。
